Texto Etica Do Conhecimento

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Avaliação a Distância – AD2 Período - 2008/2º Disciplina: Método, Ideologia e Ética nas Organizações Coordenador da Disciplina: Luis Henrique Abegão Data para Entrega: 04/11/2008 Gabarito Aluno (a):........................................................................................................................... Pólo: ............

Rio Grande do Sul - Escola de Administração Disciplina: Filosofia e Ética na Administração – Professor: – 1º. Semestre 2014 FICHA DE LEITURA – TEXTO No. ___3______ Nome do aluno: No.: Data: 18/03/2014 Referência do texto: DROIT, R-P. Etica, uma primeira conversa. S Paulo: Martins Fontes, 2012. (p. 13-23) Qual a idéia central do texto? O autor traça a origem e o significado da palavra Ética, suas semelhanças e diferenças com a palavra Moral e a…

desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.  Profundo conhecimento dos aspectos teóricos, científicos e tecnológicos relacionados à computação.  Desempenhar um raciocínio lógico.  Aplicação eficiente dos princípios de gerenciamento, organização e busca de informações.  Saber interpretar e produzir textos. Produção Acadêmica   Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas e atividades realizadas. Projeto…

PLANEJAMENTO DE FILOSOFIA 1. Justificativa A Filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do mundo. A filosofia não é umconjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de tudo, uma prática de vida que procura pensar os acontecimentos além de sua pura aparência. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode pensar a religião; pode pensar a arte; pode pensar o próprio…

DISCUTINDO ÉTICA ATRAVÉS DE FILMES: UMA EXPERIÊNCIA EM PRÁTICAS DE FORMAÇÃO Maria Letícia de Paiva Jacobini1 O texto busca relatar a experiência pedagógica do ensino de Ética para grupos de universitários em uma modalidade de cursos denominados Práticas de Formação na PUC-Campinas. Inicialmente coloco a dificuldade de ministrar aulas de Filosofia para classes numerosas no sentido de que estas não propiciam ambientes para o debate de conceitos, estando os alunos, muitas vezes, na situação

os recursos disponíveis; Adquirir conhecimentos para o manuseio de softwares básicos como editores de textos, planilhas e internet; Adquirir conhecimentos para a análise de softwares, adequando-os aos conteúdos específicos da disciplina e da série no sistema de educação; Conhecer os meios tecnológicos mais apropriados ao ensino de educação infantil; Estimular a pesquisa por meio da Internet, desenvolvendo valores sócio-político-culturais que fomentem a ética e a cidadania. Aulas…

Filosofia e Ética 1º Período / Carga Horária: 72 horas 1. EMENTA: O conhecimento. Fundamentos Filosóficos. Tendências Filosóficas Contemporâneas. Ciência, Política, Ética e Objetividade dos Valores. Tendências Éticas. Ética Empresarial. 2. OBJETIVOS: 2.1. GERAL: Proporcionar ao estudante condições básicas de uma visão crítica e ampla da realidade, bem como a valorização da postura ética na empresa. 2.2. ESPECÍFICOS: a. Possibilitar uma visão panorâmica do campo do…

O presente texto tem como objetivo principal, discutir os problemas referentes a importância da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos, destacando a relevância das referências e citações, pois a utilização de informações e conceitos alheios como sendo de própria autoria conotam plágio. E esse problema vem se agravando cotidianamente, no meio acadêmico, considerando também o uso de jargões e palavras de efeito em trabalhos acadêmicos. Grandes transformações ocorreram no ciclo…

Ética e Cidadania O programa Ética e Cidadania precisa ser construído, por meio de projetos, onde a escola pode desenvolver ações educativas que formam ética e moral a todos. Esse trabalho pressupõe quatro eixos: Ética, convivência democrática, direito humanos e inclusão social e sues objetivos são: levam as escolas refletir sobre ética, construção de relações interpessoais, construção de valores e a construção de escolas inclusivas. A participação da escola no programa acontece por adesão

RESPOSTA SO ETICA Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Question1 Notas: 1 A respeito da corrupção, é incorreto afirmar que: Escolher uma resposta. | a. A corrupção é um traço cultural histórico, que sempre existiu e que em nada prejudicou a sociedade. | | | b. A corrupção é um traço de degenerescência cultural, indicador de uma sociedade doente do ponto de vista moral. | | | c. A corrupção é um traço cultural que anula os valores que dão dignidade ao ser humano. | |