Texto Escola De Animais

Leitor iniciante Leitor em processo Um dono para Buscapé GISELDA LAPORTA NICOLELIS Leitor fluente um apartamento, onde animais não são permitidos. Esse é o grande problema de Marcelo: Quem pode ficar com Buscapé? Entre as possibilidades que se apresentam, nenhuma é plenamente conveniente. Uma delas é Claudinei, menino cego, que precisa de um cão para guiá-lo. Buscapé revela-se incapaz da tarefa, e agora Marcelo tem dois problemas. Depois de causar, ele mesmo, várias…

ESCOLA MUNICIPAL PAULO IDER HERMANN – ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: CLÉA SCHELBAUER RESUMO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NOS ENCONTROS O primeiro encontro em nosso Município sobre o Pacto da Alfabetização, teve como ponto de partida o conceito desse Pacto. Assistimos um vídeo disponibilizado pelo MEC sobre o que é o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa, onde destaca-se que até os 8 anos de idade a criança deve estar alfabetizada, assim até o final do 3º ano, sabendo ler,…

Inscrição Sal a Língua Portuguesa I 20 questões TEXTO 01 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 Atualmente, vive-se numa época em que a desintegração dos valores são os maiores obstáculos para o ser humano. Valores como ética e cidadania estão sendo banidos e deixados muitas vezes de fora da formação dos indivíduos. Nesse sentido, instituições sociais como a família e a escola não podem deixar que isso continue a…

LEITURA QUE PERMEIAM AS ESCOLAS BRASILEIRAS No Brasil em seu cotidiano escolar, a história nos mostra que existem alguns tipos de conceitos de leitura que o permeiam. A princípio estudavam-se os níveis isolados da língua, onde acreditava que a leitura era decodificação de cada palavra, atualmente ainda usado nas series inicias nas escolas conhecido como método tradicional. Em um segundo momento compreende-se que o significado não está nos dados linguísticos do texto,…

SILVA PORTO DE MOZ 2013 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas conseguem fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando…

turma. Capítulo Prática de leitura de textos orais e escritos Texto 1: O porco passado a limpo (reportagem) Atividades pré-textuais: 1. É importante destacar para os alunos, nesta questão, a ambiguidade presente em “porco” e “passar a limpo”: jogo de palavras porco-sujo x limpo; o tema porco repensado, revisto, “passado a limpo”. 2. a) Positivo = bacon, linguiça, espertos animais Negativo = ruim, nojento, tratar mal b) Fala-se o tempo todo, nesse texto, da inteligência dos porcos,…

ESCOLA _____________________________DATA:___/___/___ PROF:____________________________________TURMA:____SERIE:2º NOME:_____________________________________________ A ESCOLA DE JOANINHAS TODOS OS DIAS AS JOANINHAS PEGAM SUAS MOCHILAS E VÃO PARA A ESCOLA. A JOANINHA LILICA É A PROFESSORA. AS JOANINHAS PEDEM Á PROFESSORA: – PROFESSORA, VAMOS FAZER CAMINHADA NA MATA, HOJE? LILICA RESPONDE QUE SIM, AJEITA A FILA E DIZ? –

Introdução...................................................................................................................................3 Trabalhando com textos em sala de aula....................................................................................4 Leitura: coparticipante na produção de textos............................................................................5 Gêneros textuais..............................................................................

ESCOLA ESTADUAL MARÇAL CIRÍACO DA SILVA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: DELIANE FERREIRA LUIZ DA SILVA DATA:________ ALUNO (A):___________________________________________TURMA:1º ANO D1 – Localizar informações explícitas em um texto HIERARQUIA Diz que um leão enorme ia andando chateado, não muito rei dos animais, porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo, o leão…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA/UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO Disciplina: Antropologia e Educação Professor: Julvan Moreira de Oliveira. Tutora a distância: Mateus Fernandes de Oliveira Almeida Aluno (a): Tarefa II 1. A partir da leitura do último texto deem ao menos três exemplos que ao longo de sua vida passou de instituinte para instituído. Exemplo 1: Tive os meus primeiros contatos com escrita aos 05 anos de idade, comecei a ser alfabetizada pela minha mãe (professora do…