Texto Conotativo Sobre Democracia

manos o que trabalho tinha, dos Maanape outros já e velhinho e Jiguê na força do homem. 2. (Cespe/IRBr/Diplomata/2012) Na linha 12 do fragmento I, a oração “que tinha”, sintática e semanticamente dispensável para o texto, caracterizase por ter um pronome relativo como sujeito sintático. Comentário – Primeiro erro: dizer que a oração “que tinha” é dispensável. Trata-se de uma oração subordinada adjetiva restritiva (observe que ela não é separada por vírgula do

aproveitar ideias de outros autores, esse recurso é conhecido como citação. Analise as proposições abaixo sobre as citações indiretas ou livres: I. As citações indiretas ou livres são aquelas nas quais expressamos o pensamento de um autor ou texto original, e o fazemos usando nossas próprias palavras. II. As citações indiretas ou livres correspondem a transcrições literais de uma parte do texto do autor, respeitando todas as suas características, isto é, “ao pé da letra”. III. As…

(as) com antecedência para adequar a carga horária de acordo com a demanda. 1.4. Onde encontrar informações sobre a programação de cursos? O site da Escola de Governo www.escolagov.ms.gov.br apresenta o menu de cursos localizado na lateral esquerda com o catálogo completo, contendo datas, horários e carga horária das turmas abertas e fechadas. Também estão à disposição, as informações sobre os cursos realizados por meio do Programa de Desenvolvimento de Competências nos Municípios e da…

............................................................................................................. 7 Introdução ....................................................................................................................... 9 Textos dissertativos e narrativos ................................................................................... 10 Prova de Redação 2012 - Instruções gerais .............................................................. 12 Proposta I –…

Paul. O espaço crítico. As perspectivas do tempo real. Rio de Janeiro, Editora 34, 1993. WOLF, Mauro. Teorias da Comunicação: Lisboa: Editorial Presença, 1999. 1. A Comunicação e as suas diversas concepções Ao propor uma discussão sobre os problemas epistemológicos sobre o campo da comunicação, o primeiro desafio que se coloca é buscar uma definição para comunicação. O conceito incorpora não só o âmbito das relações humanas, mas uma multiplicidade de formas de comunicação entre animais,…

................ 38 O discurso polêmico............................................... 38 O discurso autoritário ............................................. 39 Um esquema ........................................................... 40 5. Textos persuasivos............................................ 42 Na publicidade........................................................ 42 Esquemas básicos................................................... 46 No discurso religioso...............

O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Maria Aparecida Lino Pauliukonis - UFRJ (Publicado em: VIEIRA, S.R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem

às necessidades particulares da Educação de Jovens e Adultos (EJA), conforme as novas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio. PROGRAMAS/ENSINO MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA Este programa tem por objetivo proporcionar ao candidato uma explicação sobre os diversos usos da linguagem nas atividades cotidianas e a apropriação pelos cidadãos desses recursos como ferramenta de inclusão social e fomento à criatividade própria do ser humano. No sentido de maior compreensão do enfoque deste…

Apostila ENEM em 100 Dias Redação Índice 1. O Curso de Redação 2. A Organização Discursiva do Texto 3. Dissertação Exemplar – Parte 1 4. Dissertação Exemplar – Parte 2 5. Planejamento de Redação 6. Uso da Coletânea de Textos 7. A Estrutura da dissertação – A Introdução 8. A Estrutura da Dissertação – O Desenvolvimento 9. A Estrutura da Dissertação – A Conclusão 10. Coesão Textual 11. Métodos de Raciocínio Lógico 12. Crase 13. Uso da Vírgula 14. Regência Verbal 15. Concordância

_____________________________ PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Profª CELESTE MARREIRO DE ARAUJO Nome: _________________________________________ 2015 Auto-estima Linguística Quantas vezes você não sentiu o coração subir à garganta ao lhe solicitarem um texto escrito? O grau de convivência que você mantém com a escrita pode constituir, nos dias globalizados, a diferença entre o emprego e o seguro-desemprego, pois, hoje, mais do que antes, as corporações exigem dos…