atividades

que o aluno poderá aprender com esta aula • construir o conceito de discurso direto e discurso indireto; • identificar como ocorre o discurso direto/indireto em textos narrativos e exercitar esses tipos de recursos; • produzir um texto narrativo apresentando os diferentes tipos de discurso. Duração das atividades 05 aulas de 50 minutos cada Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno • Estrutura básica da narrativa. Estratégias e recursos da aula • utilização do laboratório de informática e sala de vídeo; • atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos; • utilização de imagens, textos e vídeos veiculados na internet. Aula 01 (50 minutos) Começar a aula, explicando aos alunos que, ao falar ou escrever, estamos sempre dialogando com outras vozes e outros discursos com os quais tivemos contato. Em uma narrativa, os escritores e locutores ao reproduzir outras enunciações, isto é, ao introduzir outras vozes no texto, dispõem de três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. A escolha de um tipo de discurso ou de outro depende do tipo de texto que se quer produzir ou da finalidade que se tem em vista. Nessa aula, vamos abordar dois tipos de discurso: direto e indireto que são importantes recursos para organização das vozes no interior do texto narrativo e para a criação e certos efeitos de sentido. Atividade 1. O professor deverá reproduzir para os alunos a cópia da tirinha de Calvin e …

rma: AD2P34 Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________ Assinatura:___________________________________________ Data:_________________ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questões de múltipla escolha Disciplina: D253 - Comunicação e Expressão Questão 1: O trecho a seguir foi retirado do texto A ética ajuda a ser mais competitivo. Leia-o e…

Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________Assinatura:___________________________________________ Data:_________________---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questões de múltipla escolha Disciplina: 536940 - Comunicação e Expressão Questão 1: Leia os textos 1 e 2: Texto 1: Canção do exílio - Gonçalves Dias Texto 2: Hino Nacional(Parte II) - Joaquim…

Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________ Assinatura:___________________________________________ Data:_________________ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questões de múltipla escolha Disciplina: 536940 - Comunicação e Expressão Questão 1: Leia os textos 1 e 2: Texto 1: Canção do exílio - Gonçalves Dias Texto 2: Hino Nacional (Parte II) -…

Leia o texto a seguir: “As florestas tropicais estão entre os maiores, mais diversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao provocarem um fluxo de umidade para o interior dos continentes, fazendo com que essas áreas de floresta não sofram variações externas de temperatura e tenham umidade suficiente para promover a vida”. (Almanaque Brasil Socioambiental, A.D.Nobre) Em relação ao texto acima, pode-se afirmar que: A) O excesso…

Questão 2: O fragmento a seguir é do texto A vaguidão específica, de Millôr Fernandes: “- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. - Junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.” Leia as considerações seguintes sobre a conversa e assinale a alternativa incorreta: A)Trata-se de um texto escrito, cujos referentes - “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. - não são…

continuação pós- modernismo, o conteúdo tratado foi modernidade que se refere a estilo, costume de vida e ou organização social, que emergiram na Europa no século XVII, ministrou muito bem, pois os alunos parecerão bem conectados, mantendo boa parte dos alunos atentos ao conteúdo em questão. A professora aproveitou a disposição dos alunos para fazer exercício de fixação em sala de aula, para discutir as respostas e tirar duvidas entre os alunos e trabalho para ser realizado em casa. O…

Apresentação Aluno Você deve ter percebido que vivemos num mundo rodeado de mensagens escritas. São os textos! Vamos aproveitar esta unidade para conhecermos as diferentes formas de textos que podemos utilizar para expressarmos nossos pensamentos. Mas . . . o que é um texto? O texto é um tecido. Quando se produz um texto, o processo de construção se assemelha ao da tecelagem, que mistura fios para originar o pano. Na produção do texto, ordenam-se palavras e frases para…

Questão 1: Quanto ao tema do texto À moda concretista, que conhecimento de mundo prévio o leitor precisa ter para entender o texto? À moda concretista PT cueca cu PT eca peteca te peca cloaca A)Conhecer o significado da sigla PT é essencial para entender o texto. B)O leitor sabe que a sigla PT é política e relaciona-a aos políticos corruptos do partido. C)Saber que um poema concreto não é convencional, não tem verso tradicional. D)Um dos conhecimentos é a gramática,…

.....................30 Aula 6 – Regência verbal e nominal II..........................................................................................39 Aula 9 – Regência verbal e nominal III Paragrafação I .............................................................44 Aula 10 – Paragrafação I ...............................................................................................56 Aula 11 – Paragrafação II…