Teorias Da Aprendizagem Um Encontro Entre Os Pensamentos

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CUIDAR OU ENSINAR? UM NOVO OLHAR Fernanda Costa Fagundes Silva1 Márcia Campos Moraes Guimarães2 marciacmguimaraes@hotmail.com Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir a prática pedagógica do professor de educação infantil, a partir da perspectiva de vários autores como Angotti (1994, 2008), Kramer (1992, 2005, 2006), Corsino (2009), Paniagua e Palacios…

GT 03 – Construção de Saberes Docentes PENSAMENTO, LINGUAGEM E APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA VIGOTSKIANA Profa. Andréia Kelly Araújo da Silvai Universidade Federal do Rio Grande do Norte andreiakelly@gmail.com 1 A Teoria Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do desenvolvimento

e os desafios são muitos. E EaD, tem favorecido muitos, “facilitando” o cotidiano das pessoas realmente interessadas. 3. SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NA DISCIPLINAS/Assuntos abordados. *UNIDADE 1 - TECNOLOGIA: Conceitos Fundamentais e Teorias A tecnologia é um processo que acompanha o homem desde o momento em que ele começou a se diferenciar dos demais animais. Esse processo foi longo, aos poucos o homem começou entender que poderia usar as mãos para outras atividades, além…

modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para seu processo educativo. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar. O Curso de Graduação em Serviço…

de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. Atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. O autor nos informa que a formação se dá numa relação de troca entre o sujeito e a sociedade a seu redor, onde, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Nas…

CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Ildefonso de Souza da Conceição1 Orientadora: Edneia Maria Azevedo Machado2 Resumo: O objetivo do presente artigo é discutir a importância do ato de brincar e do lúdico em geral, como algo facilitador do processo de aprendizagem das crianças. O referencial teórico abordado parte dos estudos sobre autores que escrevem sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem e sobre a necessidade da corporeidade nas…

trabalhado, o professor precisa também escolher e definir quais materiais ou recursos serão utilizados levando em consideração critérios que permitam verificar o que se deseja obter, ou seja como esses materiais poderão contribuir parar que ocorra uma aprendizagem significativa, e observando também a contribuição que o mesmo oferece produzindo e compartilhando coletivamente. No terceiro tópico a prática docente sabe-se que o aluno deve ter a possibilidade de construir e reconstruir…

Unifal Especialização em Teorias e Práticas na Educação Aluna: Juliana Ramalho Bolognani Disciplina: Fundamentos da Educação II Sócio- Antropológico Professor: Paulo Romualdo Hernandes Tutor à distância: Reginaldo Ferreira Tutor Presencial: Claudinele Maria de Oliveira Polo: Alterosa Encontro XII 1- Comente resumidamente o que entendeu sobre a corrente da educação. A educação tradicional tem no adulto, ser completo, o seu modelo sendo que a criança deve ser conformada…

NINGUÉM NASCE MORAL - ser humano precisa ser educado para convivência - aprendizagem supõem descentramento/sair de si mesmo - (não olhar apenas para o próprio umbigo) - a descoberta de que o outro é um "outro-eu" é fundamental para superar o egocentrismo - exige-se mediação dos agentes (responsáveis) culturais - evolução se dará quando conseguirmos superar comportamento heteronômico (ou seja: obediência sem crítica) - o abandono do dogmatismo não se confunde com…

Uma dialética entre Ensino e Aprendizagem A espécie humana é marcada pelo convívio social, em que há relações de trocas de saberes, proporcionando assim, a aprendizagem. Esse processo propicia uma construção coletiva e visa o desenvolvimento total do indivíduo. Se elas forem estruturadas com confiança, pautadas na aceitação, na empatia e na congruência, serão mais saudáveis e positivas para o sujeito. Portanto, as relações sociais fazem parte da vida do ser humano. As primeiras com as quais