Teorias Da Aprendizagem Kelly

preocupou-se em desenhar uma metodologia de consultoria organizacional que se comprometesse com os resultados efetivos das intervenções organizacionais. Depois de inúmeras pesquisas, encontros com especialistas e debates entre experiências práticas e teorias acadêmicas, descartou as metodologias que tivessem como foco apenas variáveis estruturais. Uma vez que estas, por si só, não garantem as mudanças comportamentais necessárias às mudanças efetivas voltadas aos interesses, em última…

são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem, portanto, ser fator de enriquecimento. Concluindo, a atenção à diversidade é um princípio comprometido com a equidade, ou seja, com o direito de todos os alunos realizarem as aprendizagens fundamentais para seu desenvolvimento e socialização. 2.1.3 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA A política tem como meta o…

importância do Capital Intelectual para o desenvolvimento das Empresas, além de, representar diferencial competitivo em relação aos concorrentes. Diz o Major-brigadeiro Jay Kelly, comandante da Air University em Meister (1999: 129) “Os avanços na tecnologia da informação permitirão a criação de um ambiente de aprendizagem permanente, mais econômico, disponível a toda força de trabalho e caracterizado pelo relacionamento pessoal”. É POSSÍVEL CONTABILIZAR O CAPITAL INTELECTUAL? O …

....................................10 II-Desenvolvimento 2-1- Observação e Interação.................................................................................................11 2-2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola........12 2-3- Plano de Aula .................................................................................................................13 2-4- Regencia ........................................................................

recursos tecnológicos, reconhecendo-os como enriquecedores, ilustrativos e complementares em suas aulas, sem contudo representar ameaças ao seu papel de “gerenciador de pesquisas”, de “mediador de descobertas” e “orientador de meios” que levam à aprendizagem de qualidade. VII METODOLOGIA A investigação utilizou-se da interpretação de dados coletados através de recursos bibliográficos como: livros, artigos publicados em jornais e revistas, home pages, informativos de órgãos…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ________________________________________________________________________________________ Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências requeridas Kelly Cristina Benetti - Universidade Federal de Santa Catarina – kellyadm@hotmail.com Pedro Antônio de Melo - Universidade Federal de Santa Catarina – pedromelo@inpeau.ufsc.br Andressa Sasaki Vasques Pacheco – Universidade Federal de Santa Catarina – andressa@ead.ufsc.br…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFESSORAS: Solange Franci R. Yaegashi, Janira Siqueira Camargo, Luciana Maria Caetano e Eliane Rose Maio ACADÊMICOS (AS): Diony Kelly Rodrigues e Meiri Proença Rodrigues. RELATÓRIO A atividade prática que passamos…

ESMERALDINA PEREIRA NETA KARLA CRISTIANE VITALI KELLY CRISTINA LOPES PINHEIRO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DA EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CASCAVEL – PR 2014 Esmeraldina Pereira Neta Karla Cristiane Vitali Kelly Cristina Lopes Pinheiro DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DA EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS do…

FACULDADE ANHANGUERA Disciplina: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança Pedagogia – 3º Semestre Lidando com o comportamento agressivo. Promoção do comportamento pró-social das crianças. Sexualidade, etnia, necessidades especiais e outras diferenças. ITAPECERICA DA SERRA JUNHO/2015 NOME RA Ana Cristina Germano Quaglio Vieira 8410166412 Bruna de Toledo Santos 9902010390 Danielle Jorge dos Santos 1299231495 Kelly Christina Aranha dos Santos Gonçalves 8431117719

Como constam dos Projetos Pedagógicos dos Curso, as Atividades Práticas Supervisionadas constituem-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem via interdisciplinaridade - integração e relacionamento dos conteúdos de disciplinas que compõem os semestres dos cursos – e práxis - integração teoria e prática por meio da aplicação do conhecimento adquirido em sala de aula - à realidade. As Atividades Práticas Supervisionadas visam a contribuir para desenvolver