teorias da aprendizagem

RESENHA LEFRANÇOIS, Guy. R. Teorias da aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning, 2008. Por Prof. Dr. Potiguara Acácio Pereira1 papereira@superig.com.br 1 Programa de Mestrado em Educação da Universidade Cidade de São Paulo. UNICID Guy Lefrançois, professor na Universidade de Alberta, uma renomada universidade canadense, é o autor dos principais livros da Thomson Learning, que tratam do desenvolvimento da criança e do adulto. Publica também sobre Psicologia Educacional, preocupado que é com as questões do ensino. A obra em tela, uma tradução da quinta edição norte-americana, como a de todos os seus livros, explícita ou implicitamente, tem uma motivação não só interessante como instigante. No Leia Isto Primeiro, o autor afirma ir direto ao ponto e diz que “o que mais surpreende em relação a este livro é que não foi escrito por um de nós”. Ele o foi por Kongor, “um cientista behaviorista de Koros, planeta do sistema de Androneas”, que fora enviado à Terra, para um treinamento seu, e por isto “fazer um relatório sobre o estilo de vida aqui dominante”. Preparou uma série de relatórios e, antes de ir embora, deixou o que ora se publica. Contudo, a história não para por aí. Há mais. E ao leitor, motivado ou curioso, sugiro que a acompanhe, ao longo da leitura do livro, para que não imagine ”que diabos está acontecendo”. A proposta do livro é clara – não se pode esquecer, todavia, que Kongor era um cientista behaviorista: “um levantamento e

Comportamento normal na adolescência e aprendizagem Resumo: A adolescência é um período de transformações no jovem e duvidas para pais e educadores, este trabalho distingue as atitudes corretas e erradas diante de adolescentes, que sirva este como uma premissa do método de aprendizagem mais adequado para adolescentes. Objetivo: Informar pais e educadores sobre a adolescência, com foco no estudo e espaço escolar. Método: Realizei pesquisa bibliográfica e observação…

O trabalho a seguir tem como principal objetivo destacar algumas teorias e conceitos envolvendo a aprendizagem através de um caso e uma futura ação. O caso apresentado é de Felipe, oito anos, um garoto normal, sem nenhum problema de saúde. Porém na escola, demonstrava um comportamento diferente de seus demais colegas, no intervalo ficava sempre sentado longe dos outros e não gostava de participar de nenhuma brincadeira. Os seus colegas sempre o chamavam de lerdo, molenga e os…

Teorias da Aprendizagem Learning Theories Teorías de Aprendizaje Lefrançois, G. R. (2008). Teorias da Aprendizagem. São Paulo: Cengage. Um presente para a Psicologia da Aprendizagem A gift for the Learning Psychology Para aqueles que trabalham na disciplina Psicologia da Aprendizagem, o manual de Guy R. Lefrançois deve ser recebido como um presente. Neste, as principais teorias da aprendizagem e a influência de avanços recentes em outros campos do conhecimento, como as…

como preocupação a falta de interesse,e o baixo empenho em suas tarefas. Bzeneck (2001,p13), resume a importância da motivação para a aprendizagem da seguine forma: “Os alunos desmotivados estudam muito pouco, ou nada, e consequêntemente aprendem muito pouco. Em última instância, aí se configura uma situação educacional que impede a formação de indivíduos mais competentes para exercerem a cidadania e realizarem-se como pessoas, além de se capacitarem a aprender pela vida afora”.…

Capítulo 4 – Condicionamento Operante: O Behaviorismo Radical de Skinner O Behaviorismo radical de Skinner é antiteórico? * “Skinner não objetava as teorias. Na verdade, ele se opunha à especulação sobre eventos e processos não observáveis. (...). Seu argumento principal é que a teoria deveria se limitar a organizar apenas os eventos e as relações que podem ser observados” (p. 103). Behaviorismo Radical de Skinner: uma visão * “Segundo Skinner, são duas as características mais…

vista, e sendo capaz de pensar cientificamente. Estrutura e aprendizagem[editar | editar código-fonte] Na concepção piagetiana, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio a outro estaria dependente da consolidação e superação do anterior. Na perspectiva de Piaget, para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso…

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA VISÃO DE JEAN PIAGET E SUAS IMPLICAÇÕES A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COGNITIVE DEVELOPMENT IN VIEW OF JEAN PIAGET AND SCIENCE EDUCATION IMPLICATIONS RESUMO Trata de um estudo sobre as principais ideias da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações a educação científica. Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na…

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM TRAMANDAÍ 2013 1- Aspectos teóricos do processo de aprendizagem A aprendizagem é um processo em constante movimento, de comportamento obtido por meio da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais, resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente em que se vive, levando em consideração os conceitos culturais que o grupo…

Aprendizagem Como aprendizagem pressupõe mudanças no comportamento individual, resultado de experiências, a psicologia da aprendizagem se fundamenta em observações e mudanças comportamentais. Assim, as teorias da aprendizagem e do comportamento são, freqüentemente, apresentadas como sinônimo (Lefrançois, 2008). O autor ainda define a teoria da aprendizagem, ou do comportamento, como “a tentativa sistemática de explicar e compreender de que forma o comportamento muda” (2008, p. 440).…