Teoria Do Reforço Positivo

Skinner e a sua importância na Educação Skinner foi um grande teórico da educação, sua teoria comportamentalista, baseia-se no condicionamento via estímulo-resposta. A base do trabalho de Skinner refere-se à compreensão do comportamento humano através do comportamento operante (Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o comportamento humano e não manipulá-lo). Skinner criou o método de ensino programado, ensino que poderia ser praticado sem a intervenção do

RESUMO: TEORIA BEHAVIORISTA – SKINNER A teoria Behaviorista também pode ser chamada como comportamentalista. BURRHUS FREDERIC SKINNER nasceu em 1904 na Pensilvânia – EUA e faleceu em 18.08.1990 Behaviorismo foi uma corrente que dominou a Psicologia até a década de 1950. Conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais importante objeto de estudo da Psicologia. A visão de sujeito comportamentalista vem de encontro com as idéias de Locke.…

Teoria Comportamentalista As teorias Comportamentalistas, focaram sobretudo a relação Estímulo-Resposta, e procuraram saber quais as leis que presidiam ao estabelecimento desta relação. A aprendizagem é uma aquisição de comportamentos através de relações mais ou menos mecânicas entre um Estímulo e uma Resposta. A situações idênticas correspondem a comportamentos idênticos Características: - O indivíduo é visto como passivo em todo o processo; - A aprendizagem é…

''Contingências de reforço - uma análise teórica.'' - A preocupação central das pesquisas e da teoria de Skinner era o condicionamento de comportamentos operantes. A partir de suas experiências na chamada ''caixa de Skinner'', o psicólogo conseguiu condicionar o comportamento dos ratos. A partir disso, estabeleceu as bases de sua teoria, acreditando que os princípios do condicionamento operante poderiam ser aplicados em qualquer pessoa. - A idéia principal dessa teoria é de que o reforço…

ORGANIZACIONAL Teorias da Motivação. São Luis 2006 MOTIVAÇÃO ORGANIZACIONAL Teorias da Motivação. São Luis 2006 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. O QUE É MOTIVAÇÃO 05 3. OBJETIVOS DA MOTIVAÇÃO 05 4. FATORES QUE LEVAM A AÇÃO 05 5. MOTIVAÇÃO NAS EMPRESAS 06 6. AS TEORIAS DA MOTIVAÇÃO 06 6.1 TEORIA DO CONTEÚDO 07

Teoria do condicionamento de Skinner • VIDA Burrhus Frederic Skinner, foi um psicólogo norte-americano que nasceu em 20 de março de 1904 e faleceu em 18 de agosto de 1990. Pertence ao rol das chamadas teorias conexionistas, no sentido de que supõem que todas as respostas (comportamentos) são eliciadas por estímulos, ou seja, partem da idéia de conexões entre estímulo e resposta. A abordagem skinneriana é essencialmente periférica. Ela não leva em consideração o que ocorre na…

PSICOLOGIA: Condicionamento Clássico e Operante RESUMO (Ivan Pavlov) CONDICIONAMENTO CLÁSSICO Ivan Pavlov era um fisiologista russo que observou em uma de suas experiências sobre a salivação canina e propõem a teoria do condicionamento clássico A EXPERIÊNCIA O cão recebia comida sempre que uma campainha tocava, quando ele comia sua salivação aumentava. Algum tempo depois Pavlov notou que a salivação do cão aumentava apenas de ouvir a campainha, o que não acontecia antes. OU

associacionismo(behavorismo) Reforço, ou reforçador, no behaviorismo, é a consequência de um comportamento que torna-o mais provável. Reforços são, portanto, estímulos à um comportamento, em oposição à punição. Tipos de Reforço[editar | editar código-fonte] Os reforços são divididos em dois tipos: reforço positivo e reforço negativo. Um reforço positivo aumenta a probabilidade de um comportamento pela presença (positividade) de uma recompensa (estímulo). Um reforço negativo também…

comportamento. A teoria também é conhecida por comportamentalismo, teoria comportamental, análise experimental do comportamento, análise do comportamento. O behaviorismo surgiu como uma proposta para a Psicologia, para tomar como seu objeto de estudo o comportamento, pois este é visível e, portanto, passível de observação por uma ciência positivista. É a parte da psicologia que vai dizer que o meio determina o sujeito. A sua meta é a previsão e controle do comportamento. Reforço…

1. Resumo O trabalho feito vem tanto de teorias lidas e explicadas em sala de aula, quanto pela prática desenvolvida no laboratório, onde é obtido informações sobre os princípios básicos do comportamento. Em sala de aula foi elaborado esquemas para facilitar a forma de observar as seqüências de estímulo e resposta, foi dado exemplos e explicações para que pudéssemos desenvolver nossa avaliação sobre a aula em laboratório. Foi possível observar no laboratório, que o rato apresentado…