Teoria De Aprendizagem Freinet

desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao fato de o ser humano viver em meio social, sendo este a alavanca para estes dois processos. Isso quer Dizer que os processos caminham juntos, ainda que não em paralelo. O desenvolvimento não acontece sozinho, mas si através de mediação e do meio social onde vive. | Para Vygotsky, não é suficiente ter todo o aparato biológico da espécie para realizar uma tarefa se o indivíduo não participa de ambientes e práticas específicas que propiciem…

 .. ANÁLISE DAS IMAGENS  As imagens da atualidade apresentam o contrario das imagens anteriores, pois a criança esta inserida em outro cenário. As salas de aula são lúdicas, os alunos aparentemente são protagonistas do processo de ensino aprendizagem  A postura dos educadores também mudou, na imagem são menos rígidos. A distribuição das carteiras esta diferente, sendo um espaço circular, onde todos se olham, configurando um espaço construtivista de ensino.  Os uniformes ainda existe,

século XVII, alimentou a ideia de fundar um jardim de infância; inspirado pela ideia de que “as crianças eram pequenas arvores que deveriam ser regadas”. Esta máxima propagou-se para vários estudiosos que desejavam dar voz e vida ao processo de aprendizagem de crianças pequenas: Rousseau, que defendia a curiosidade e a liberdade; Pestalozzi que trabalhava na produção de disciplinas tanto afetivas como de conhecimento; e atingiu o seu ápice com a criação dos “Kindergarten” de Froebel…

século XVII, alimentou a ideia de fundar um jardim de infância; inspirado pela ideia de que “as crianças eram pequenas arvores que deveriam ser regadas”. Esta máxima propagou-se para vários estudiosos que desejavam dar voz e vida ao processo de aprendizagem de crianças pequenas: Rousseau, que defendia a curiosidade e a liberdade; Pestalozzi que trabalhava na produção de disciplinas tanto afetivas como de conhecimento; e atingiu o seu ápice com a criação dos “Kindergarten” de Froebel que…

seus vários aspectos: físico, emocional, social e cognitivo. As metodologias de ensino e aprendizagem tem origem nos estudos sobre desenvolvimento humano Com isso, surgiram várias teorias sobre esses aspectos que não se anulam, mas que muitas vezes se complementam. “As teorias que enfatizam o desenvolvimento cognitivo/mental não se dissociam da educação, já que o indivíduo começa o processo de aprendizagem quando nasce e não só na escola”, informa Andréia Oliveira, pedagoga e gerente de…

TEORIA DOS GRANDES PENSADORES SOBRE EDUCAÇÃO TEORIAS DE GRANDES PENSADORES DA EDUCAÇÃO A participação do aluno na construção de seu saber é uma ação imprescindível no processo ensino-aprendizagem para esse momento histórico atual. Esse pressuposto gerado a partir de inúmeros estudos indica que de fato cada indivíduo deve ser inserido no contexto do seu aprendizado, tornando-se sujeito de sua história e agente transformador de sua sociedade. O que podemos notar é

alunos possam alcançar a aprendizagem, e de certa forma uma aprendizagem ampla, pois sabemos que toda criança é um ser humano, e portanto, se torna a partir de novos conhecimentos construtora social, fazendo parte de toda história da humanidade e de seu desenvolvimento (RCNEI, vol. 1). Desta forma, faz necessário que também a Educação evolua e se torne mais abrangente dentro da sociedade, trazendo para a escola, novos meios para que se consiga um desenvolvimento na aprendizagem, como…

TENDÊNCIA LIBERTÁRIA: CÉLESTIN FREINET Célestin Freinet (1896 - 1966) nasceu em Gars, sul da França e iniciou seus estudos no Curso Magistério ainda adolescente. Entre 1914 e 1918 (Primeira Guerra Mundial), Freinet se alistou no Exército Francês. Em 1920, trabalhou como Professor Adjunto sem ainda ter concluído o Curso Normal. Entre 1921 e 1924 pensou em práticas pedagógicas que pudessem originar atividades de aula voltadas para os interesses dos alunos e publicou o livro: “A imprensa…

crianças e adolescentes desatentos, agitados e com dificuldades escolares. Apelidado de a “droga da obediência”, por acalmar e focar a atenção. A pediatra é uma questionadora da existência de uma doença neurológica que só altere comportamento e aprendizagem, e mostra que é contra os medicamentos e diz que os critérios para diagnosticar o TDAH são normas sociais. Ela diz que a criança que é agitada e desatenta e não é diagnosticada com TDAH , sofre mas não por ela e sim pela sociedade,…

-----Ovide Decroly----------------66 -----Vygotsky-----------------------71 -----Paulo Freire-------------------81 -----Robert Gagné-----------------89 -----Lauro Oliveira Lima---------95 -----Pestalozzi---------------------101 -----Célestin Freinet--------------110 2 Apresentação (educar é provocar a atividade motora, verbal e mental). Partindo da suposição de que você gostaria de ter no seu bolso uma visão panorâmica do pensamento de alguns teóricos da educação,…