Teoria Da Utilidade Marginal Escola De Viena

...390 A. Propriedade.........................................................................................390 B. Riqueza................................................................................................393 C. Moral, intercâmbio, teoria da exploração............................................394 D. Religião...............................................................................................400 E. Adendo sobre a associação...............................................

extremamente cauteloso na abordagem da imagem, demasiado crítico e desconstrutivista, recorrendo a variadas abordagens que passam pelas Ciências da Comunicação, pela Semiologia e pela Antropologia Visual, procurando fundar uma nova imagem. Procurei na teoria, nos diferentes discursos disciplinares, um porto seguro para lidar com as imagens, um refúgio para as inseguranças que, inevitavelmente, assaltam todos os aprendizes. Desconstruir para posteriormente construir. Feitas as pazes com…

A formac~ao nacional em Ci^encias Sociais (e a Antropologia n~ao foge a regra. . .) segue a via da especializac~ao, muito mais do que a da formac~ao geral. Os estudantes l^eem e discutem determinados autores, ou ent~ao os componentes de uma escola bem delimitada; o conhecimento lhes e inculcado atraves do conhecimento de um problema ou de um ramo do saber na maioria de seus aspectos, nos debates que suscitou, nas respostas e soluc~oes que inspirou. A historia da disciplina,…

não seria submetê-la às categorias da so- Ver a antologia La science telle qu'elle se fait (sob a direção de Michel Callon e Bruno Latour), col. Textes à l'Appui, Paris, La Découvene, 1991. 1 2 Principalmente no Centro de Sociologia da Inovação da Escola das Minas, dirigido por Michel Callon. Ver Michcl Callon (sob a direção de), La science et ses réseaux, Paris, La Découverte, 1989, e, de Bruno Latour: Les microbes, gue"e et paix, seguido de Irréductions, Paris, A.-M. Métailié, 1984;…

poderiam servir de base para uma metacrítica. Sem dúvida, a ideologia burguesa moderna produz, há muito tempo, elementos de uma metacrítica desse tipo, mas sem poder alcançar, com estes, os fundamentos sociais que permanecem obscuros. Desde os anos 50, teorias ocidentais de convergência têm prognosticado uma assimilação, seja por bem ou por mal, das formações sociais que apenas superficialmente excluem uma à outra. Por um lado, explicou-se esse parentesco interno com as condições prévias…

A forma¸c˜ao nacional em Ciˆencias Sociais (e a Antropologia n˜ao foge `a regra. . .) segue a via da especializa¸c˜ao, muito mais do que a da forma¸c˜ao geral. Os estudantes lˆeem e discutem determinados autores, ou ent˜ao os componentes de uma escola bem delimitada; o conhecimento lhes ´e inculcado atrav´es do conhecimento de um problema ou de um ramo do saber na maioria de seus aspectos, nos debates que suscitou, nas respostas e solu¸c˜oes que inspirou. A hist´oria da disciplina,…

E, embora aqui as colunas estejam soltas, têm a mesma função decorativa que as colunas adossadas do Coliseu. É absurdo considerar que um arco do triunfo corresponde a uma necessidade arquitetural. Construído isoladamente, e desprovido de menor utilidade prática, o Arco de Constantino deve o caráter imponente que tem às dimensões, às proporções O Arco de Constantino (312 d.C.) 22 audaciosas e à riqueza dos elementos decorativos do que propriamente à estrutura. É um ornamento puro,…

frases nos trabalhos pedagógicos de conscientização, sensibilização, etc., para solucionar nossos problemas concretos. Assim, vem a reco­ nhecê-lo a Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o uso indevido e o tráfico de drogas, celebrada em Viena de 17 a 26 de junho de 1994, em Background information, de 28 de abril de 1987. Diz textualmente que importantes artistas de nosso tempo têm contribuído com suas obras para promover eloqüentes mensa­ gens para 0 progresso de toda a…

fazem compras na Daslu e de noite se queimam ônibus. A modernização social e econômica está na ordem do dia, e a janela de tempo que temos para fazê-la é curta. Temos hoje 35 mihões de jóvens entre 15 e 24 anos nos país, e 27% deles estão fora da escola e excluídos do emprego. Só os cegos não vêm a urgência das transformações. Houve avanços indiscutíveis no que poderíamos chamar de medidas emergenciais, com um esforço muito significativo de redistribuição de renda. O aumento da…

que se segue ............................................... 214 IV - Os novos tempos ................................................................... 223 V - Última fulguração do monaquismo ........................................ 236 VI - Na escola ............................................................................... 252 Os mestres de Laon .......................................................... 258 Hugo de Saint-Victor…