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Quadros superiores Cruzeiro do Sul Virtual Guias Superiores Tabela de Lista de Guias Disciplinas Guia 1 de 2 (guia ativa) Bb Cruzeiro do Sul Guia 2 de 2 Local atual Temas Transversais (Cruzeiro) - TEMAS_TRANSVERSAIS_(CRUZEIRO) Material Didático ... Hora de Exercitar! Fazer teste: AS_II Ocultar Menu Curso Opções de gerenciamento do menu Menu curso: Temas Transversais (Cruzeiro) - TEMAS_TRANSVERSAIS_(CRUZEIRO) Página inicial do curso Disciplina Online Avisos Conteúdo da Disciplina Material Didático Ambientação Calendário / Critérios Informações Gerais Minhas Notas Fazer teste: AS_II Conteúdo Sugestões de Tecnologia de Apoio [é aberta numa nova janela] Informações do teste Instruções Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite várias tentativas. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Expandir Estado de Conclusão da Pergunta: Pergunta 1 Sobre a Lei 7716 de 5 de janeiro de 1989, analise as assertivas a seguir quanto a sua veracidade (Verdadeiro e Falso). I – Determina que o Racismo seja tratar alguém de forma diferente e inferior por causa de cor, raça, etnia, religião ou procedência nacional. II - Determina que o Racismo não é crime. III – Uma das práticas consideradas racismo pela lei é: Negar ou obstar emprego em empresa privada. As assertivas I, II e III são, respectivamente: a. V, F, V b. F, F, F c. F, V, F d. V, V, F e. V, V, V 0,5 pontos Pergunta…

que estabelece o Projeto Pedagógico do Curso (PPC), este Manual, a planilha com Outras Orientações e o Quadro de Atividades/Carga Horária. Na Matriz Curricular do Curso (MC), está definida a carga horária a ser cumprida. Considerando a diversidade de ACs, deliberou-se por sua organização em Grupos. No Quadro de Atividades/Carga Horária, aparecem definidos os Grupos de Atividades (Ensino, Pesquisa, Extensão etc.), que variam em função das especificidades dos cursos. O aluno deverá…

intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo. Sendo assim, os professores devem estar preparados para trabalhar com temáticas em aula, questões como: a formação ética do sujeito social por meio da análise dos temas transversais nas diversas disciplinas e da seleção dos temas sociais complexos e o momento mais apropriado para introduzi-los em situações de aprendizagem, esse processo se dá de forma branda trabalhando conceitos transversais para formação global do aluno. No dia…

denominada de "Caminho da Serra" (no trecho Parati-Cunha) ou "Caminho Velho". Passou a ser conhecida como "Caminho do Ouro", com a corrida do ouro (1693-1711). A região do Vale do Paraíba teve sua colonização completada, no século XVIII com a abertura das vias transversais e do Caminho Novo da Piedade. A construção das vias transversais teve como objetivo a melhoria da comunicação com o litoral, contribuindo para dar vida a núcleos urbanos como São Luís do Paraitinga e Paraibuna (TOLEDO,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS – IBIO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – IBIO DISCIPLINA: DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSORA: MARIA AUXILIADORA DAFNY COUTINHO UTILIZAÇÃO DOS TEMAS TRANSVERSAIS PROPOSTOS PELOS PCNs PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DIDÁTICOS Rio de Janeiro 2º Semestre/2014 1) RESUMO A importância do debate acerca dos temas transversais abordados nos Parâmetros Curriculares Nacionais da área de…

Arquitetura Gótica A arquitetura gótica é a evolução da arquitetura românica e que precede a arquitetura renascentista. Foi desenvolvida no norte da França durante a Alta Idade Média entre os anos 1050 e 1100. O termo “gótico” só apareceu na época do Renascimento como um insulto estilístico, já que para os Renascentistas a arte gótica era bárbara, sendo tipicamente Medieval. A palavra gótico é em referência aos godos, povo bárbaro-germano. Elementos Arquitetônicos Planta Geralmente, as…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE CRUZEIRO VÂNIA CRISTINA NOGUEIRA MIRA FOLCLORE E ALFABETIZAÇÃO: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS PARLENDAS Cruzeiro-SP 2009 VÂNIA CRISTINA NOGUEIRA MIRA FOLCLORE E ALFABETIZAÇÃO: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS PARLENDAS Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro, em cumprimento à exigência parcial para Orientação Específica do Prof. Esp./M.e…

DIFUSÃO E CIRCULAÇÃO Modalidade: Realização de Eventos – Eventos Módulo I 1. DADOS DO PROPONENTE Nome Completo: Nome Artístico: Contatos E-Mail: Número do CEAC: Número do CPF/CNPJ: 030.809.256 - 29 Endereço Completo: Região Administrativa de Residência/Sede do Proponente X Águas Claras Brasília Brazlândia Candangolândia Ceilândia Cruzeiro Estrutural Gama Guará Itapoã Lago Norte Lago Sul …

Filmes Revelações Algumas comidas típicas Exposições PROJETO – ÁGUA, VIDA DO PLANETA JUSTIFICATIVA: Considerando que a água é um recurso natural finito, que metade do planeta sofre com a falta d’água, e que o Brasil não está fora de perigo apesar de possuir grandes recursos hídricos, ressaltou-se a necessidade de uma conscientização afetiva do seu uso racional. Portanto, saber tudo sobre sua trajetória até nossas casas e as maneiras de…

DE CONCLUSÃO DISCIPLINA:CURRICULOS E PROGRAMAS TEMA: CURRICULOS OCULTO ALUNO:SELMA RIBEIRO NERES BARBOSA CÓDIGO:1286577 CURSO: PEDAGOGIA POLO:PORTEIRINHA,MG UNIVERSIDADE: CRUZEIRO DO SUL Existem três tipos de Currículo, Currículo Formal, Currículo Real e Currículo Oculto. CURRÍCULO FORMAL: estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplina de estudo; encontrado nas leis, nos…