Tdah Trabalho Pronto

orientação da Profª Ms Rita de Cássia Mercedes Brunelli Barroso Linkeis. UNIVERSIDADE SÃO MARCOS SÃO PAULO – 2007 Dedico este trabalho aos meus familiares que tanto colaboraram, seja no incentivo, seja nos cuidados com minha filha enquanto eu passava horas dedicadas ao estudo. Obrigada às minhas professoras da pós-graduação, das quais me orgulho muito. Minha…

Residência Integrada Multiprofissional em Saúde da UFTM Endereço para correspondência RESUMO O trabalho em equipe da Residência Integrada Multiprofissional em Saúde (RIMS) visa ao atendimento integral do indivíduo. Na área da criança, a maioria dos casos acolhidos por uma equipe de RIMS evidenciou queixas relacionadas à hipótese diagnóstica de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e dificuldades de aprendizagem. Este artigo objetivou relatar os resultados de…

INTRODUÇÃO Este trabalho de conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia: abordagem Institucional e Clínica, da Faculdade Porto-Alegrense, tem como objetivo principal a apresentação de um estudo de caso. O trabalho baseia-se em dados coletados durante o estágio clínico, através de atendimentos individuais a um paciente, bem como numa fundamentação teórica referente aos assuntos apresentados durante o estudo. O caso abordado foi selecionado entre os pacientes atendidos…

aula. Fonte:PROCURADORIA FEDERAL DOS DIREITOS DO CIDADÃO, O Acesso de Pessoas com Deficiência às Classes e Escolas Comuns da Rede Regular de Ensino TDAH – O QUE É? É um problema do funcionamento de certas áreas do cérebro que comandam o comportamento inibitório, (freio), a capacidade de executar tarefas de planejamento, a memória de trabalho, (entre outras funções), determinando que o indivíduo apresente sintomas de desatenção, agitação, (hiperatividade), e impulsividade. É a…

24/6/2014 Farmacologia CURITIBA 2014 Trabalho referente ao 2° módulo do curso de técnico de enfermagem, oferecido pelo Ceap (Centro de Educação Profissional Anísio Pedrussi), referente a matéria de farmacologia, orientado pelo professor Wagner Lopes. CURITIBA 2014 Introdução. O uso de qualquer medicamento sem…

curso de Pedagogia. Professor Orientador: Elisiano Alves Camelo PORANGATU – GO SETEMBRO/2014 Introdução O trabalho a ser apresentado elabora uma síntese sobre a rotina de uma sala de aula, da fictícia Escola Municipal Izidora Francisca, no nível fundamental 1°, e propõe estabelecer um enfoque na relação entre professor e aluno, tendo em vista que…

/ RHOMBUS MEDIA / BEE VINE PICTURES; Distribuição - FOX II - RESUMO CONTENDO OS PRINCIPAIS PONTOS ABORDADOS NOS CAPÍTULOS DE SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO DA PLT 1 - Sensação e Percepção: A forma como vemos o mundo parece algo simples e imediatamente pronto, porém, a forma como encaramos nossa realidade provém de uma série de processos individuais que se interligam a outros de forma complexa, resultando na percepção única do mundo de cada indivíduo. Para entendermos este processo, temos que…

foco do trabalho da psicopedagoga Isabel Parolin. Pedagoga formada pela PUC-PR, especialista em psicodrama pedagógico e psicopedagogia, mestre em psicologia da educação pela PUC-SP, Isabel acompanha em seu consultório em Curitiba, desde 1991, crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. A partir desses atendimentos, Isabel acabou se interessando pela dinâmica familiar. “É muito comum os pais não saberem como proceder com seus filhos e esse tema tomou vulto em meu…

De Déficit De Atenção e Hiperatividade – TDAH. O aluno apresenta com frequência os problemas caracterizado por grau inadequado de atenção, em atividade motora e da impulsividade, resultando em comprometimento significativo das funções sociais. • Sai da carteira em sala de aula ou em outras situações em que se espera que permaneça sentado; • Corre ao redor ou sobe nas coisas em situações em que essa atitude não é apropriada; • Demostra, estar sempre “pronto para decolar” ou age como se…

informação verbal importante (“Escutem! Prontos?” ou “Está na hora de começar!”). Agrupar os alunos em formato de semicírculo, ou de U, para favorecer que todos possam manter contato visual com o professor. Usar a proximidade física para encorajar a atenção dos alunos. Reduzir a previsibilidade de suas ações, variando a forma de apresentação das lições. Ajudar seus alunos a organizar seu horário, suas atividades na sala de aula, seu material de trabalho, sua carteira, etc.…