Tcc Recuperação De Areas Degradadas Sobre Atividades Agricolas

EMMANUEL KIRLIAN EVANGELISTA BARROS MAPEAMENTO DE ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE (APP) E IDENTIFICAÇÃO DO CONFLITO DE USO DA TERRA NA BACIA DO RIBEIRÃO TAQUARUSSU GRANDE, PALMAS – TO. PALMAS-TO 2007 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS - UFT CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PALMAS - CUP BACHARELADO EM ENGENHARIA AMBIENTAL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC MAPEAMENTO DE ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE (APP) E IDENTIFICAÇÃO DO CONFLITO DE USO DA TERRA NA BACIA DO…

Santana Valcácio AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, pela vida, saúde, proteção e sabedoria. Ao Profº. Orientador Pablo Gatinho, pela dedicação em todas as etapas deste trabalho, com suas orientações e correções. À minha amiga e melhor parceira de TCC, Thaise, pela dedicação, incentivo e paciência. À minha família, pela confiança e motivação em todos os momentos. Aos amigos, pela força e incentivo, em especial à Jaqueline, Anderson, Luana, Samuel, Igor, Tchelly e Luiz Fernando. …

crescente carência de áreas de lazer e de infra-estrutura, o que acaba refletindo em uma diminuição da qualidade de vida de seus moradores e visitantes. Diante disso, foi escolhido um local que atualmente encontra-se, com sua paisagem descaracterizada, mas protegida por leis municipais e com grande potencial de abrigar e proteger espécies de plantas nativas, além de oferecer a população em geral uma opção de lazer e cultura. Esta área pertencente ao Governo Estadual é a área…

Tecnologia em Gestão Ambiental VARNISE KIPPER PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO DA ÁREA DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE DO RIO SAUDADES NA ÁREA URBANA DO MUNICIPIO DE SAUDADES/SC Pinhalzinho – SC 2010 1 VARNISE KIPPER PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO DA ÁREA DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE DO RIO SAUDADES NA AREA URBANA DO MUNICIPIO DE SAUDADES/SC Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental, Área das Ciências Exatas e da Terra da Universidade do…

desenvolvimento sustentável e qualidade de vida no interior do Estado, promovendo condições estruturais suficientes para diminuir o êxodo rural, possibilitar o retorno dos que saíram em busca de melhores perspectivas e atrair investidores. Discorre também sobre o uso sustentável, agricultura familiar e conservação do meio ambiente, apoiadas por políticas e estratégias de uso de recursos naturais que beneficiam comunidades localizadas em unidades de conservação, aliando proteção da…

FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI- FACECAP CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Gestão Ambiental: Possibilidades para áreas degradadas: Estudo de Caso Alex Sandro Vieira Nadia M. P. Marturano Capivari, SP 2010 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI- FACECAP CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Gestão Ambiental: Possibilidades para área degradada:Estudo de caso Projeto de pesquisa do trabalho de conclusão de curso Apresentado ao curso de…

FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI- FACECAP CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Gestão Ambiental: Possibilidades para áreas degradadas: Estudo de Caso Alex Sandro Vieira Nadia M. P. Marturano Capivari, SP 2010 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI- FACECAP CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Gestão Ambiental: Possibilidades para área degradada:Estudo de caso Projeto de pesquisa do trabalho de conclusão de curso Apresentado ao…

família (pai, mãe e irmãos), por sempre estarem ao meu lado me dando força, paciência e saúde, ajudando a superar todos os obstáculos da vida, como esse de obter o nível superior. Agradeço muito ao meu orientador de Trabalho de Conclusão de Curso II – TCC II, Rogério Mercês Ferreira Santos, pela calma e atenção que teve durante o desenvolvimento desta pesquisa, e aos meus amigos, por sempre estarem ao meu lado nos momentos de tensão, contribuindo com o meu equilíbrio emocional. Aos meus…

................................................. 13 5. ÁREAS DE ATUAÇÃO ......................................................................................... 14 6. PAPEL DOS DOCENTES ...................................................................................... 15 7. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS ......................................................................... 17 8. DESEMPENHO ACAD. E ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DE ENSINO .. 20 9. ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA CURRICULAR .

..........................36 2.10 Estudo trabalho da ONG IMAZON ...............................................................38 3.0 Dados materiais e metodologia......................................................................39 3.1 Área de Estudo.............................................................................................39 3.2 Dados importantes..........................................................................................40 3.3…