Tcc Praticas Ludicas De 1 A 3 Anos

Portanto, a grande maioria dos adolescentes desconhece o HPV e suas conseqüências clínicas, tornando-se necessário divulgar informações sobre o papilomavírus humano antes que estes iniciem suas vidas sexuais. Os 22 participantes possuem entre 12 e 25 anos de idade e pertencem a ambos os sexos. Os sujeitos foram convidados a participar por meio de apresentação do projeto para aqueles que freqüentam a capela, onde regularmente recebem aulas de catequese. Para a analise e…

Fátima Alves Souza Daniela Alcântara dos Santos Patrícia Xavier dos Santos Rosineide Maria da Silva Zélia Teles dos Santos A música na Educação Infantil: análise do CEI Nova Era I do bairro João XXIIl Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) como requisito básico para aprovação no Curso de Licenciatura e Bacharel no Curso de Pedagogia. Profª Ms Noeli Talebi Gomes São Paulo 2013 AGRADECIMENTOS Nossos sinceros agradecimentos a Professora Noeli pela paciência e…

A Maria Elizabete, ao qual sempre acreditou que eu conseguiria realizar meu sonho de estudar na Universidade de Brasília, a Adriana Aguiar, que sempre me apoiou para que eu fizesse Artes Plásticas e durante esses anos no curso foi meu apoio nas horas que mais fiquei com medo de não conseguir, ao meu marido Daniel Viana, que sempre entendeu e me apoiou na fase mais tensa do meu trabalho; aos meus amigos que estiveram sempre do meu lado, para me incentivar, ajudar

processo educativo e no desenvolvimento das crianças portadoras da síndrome de down? Espero que esse artigo responda essa pergunta e que seja reflexiva para as práticas pedagógicas, não só na educação especial, como também no ensino regular, e principalmente para os pais, de maneira que o adulto compreenda a importância da atividade lúdica com crianças portadoras de síndrome de down. Palavra - chave: Criança, síndrome de down e ludicidade INTRODUÇÃO No desenvolver desse…

[pic] a) 1 INTRODUÇÃO Visando a diversidade que engloba o ensino e a aprendizagem da matemática foi o que motivou a pesquisar esse tema Jogos matemáticos no Ensino Fundamental . Começaremos apresentando estratégias que poderão auxiliar os alunos no conhecimento aritmético e algébrico, visando facilitar e estimular a percepção e o raciocínio. Com foco na utilização dos jogos para o ensino, decidi…

construção do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado Pleno em Pedagogia, sob orientação do Prof. Ms. José Wagner de Almeida. Horizonte – Ceará2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................... 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROBLEMA............................... 3…

pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura em Química- PARFOR do IFMA, Campus Zé Doca, como requisito para a elaboração do trabalho de conclusão de curso. Orientadora: Odaléia Alves da Costa Zé Doca 2013 SUMÁRIO 1 TEMA......................................................................................................... 4 1.1 Problema.................................................................................................. 4 1.2…

físico, social, emocional e cultural da criança. Mediado pelo professor o brincar é repleto de significados pedagógicos e tem a função de desenvolver o processo de ensino aprendizagem. Palavras-chave: Brincadeiras, Professor, Ensino-Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e

apresentado à Coordenação do Curso como requisito paraa obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. PARACATU-MG JUNHO/2012 SUMÁRIO 1. Introdução........................................................................................................ 3 1.1. Apresentação do tema.................................................................................. 3 1.2. Problemática...................................................................................................4…

O LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA Viviane Araújo de Lima[1] Juliana Zanetti Ribeiro[2] RESUMO A utilização do lúdico por meio de jogos e brincadeiras é formidável para o desenvolvimento do aluno e ultimamente é considerada uma ferramenta importante, bastante explorada na aprendizagem das estruturas de química e biologia e também na construção interdisciplinar do processo de ensino e aprendizagem. Assim, o jogo é uma atividade onde o aluno está livre de…