Tcc Linguística

temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa ,etc. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa sociedade. Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos classificá-los dentro dos tipos…

notado. Ex: Mário passou despercebido na festa. • Desapercebido significa desprevenido. Ex: José estava desapercebido naquele dia, por isso não foi à lanchonete depois do culto. NARRAÇÃO - É uma das mais antigas atividades linguísticas do homem; - É a essência da ficção; - Consiste em contar uma história, verdadeira ou fictícia, envolvendo geralmente um fato central, personagens e uma sequência de ações no tempo e no espaço. - O segredo da…

República e em particular a orientadora Fernanda Prestes. O meu carinhoso abraço a todos que acreditaram em mim! RESUMO O meu TCC II apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo se pautou na abordagem qualitativa na realização das atividades, através da observação…

FARIAS O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA: ESTUDO DE CASO, DA 1ª SÉRIE “A”, DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO REIS FERREIRA – PARANÁ DO ESPÍRITO SANTO DO MEIO – PARINTINS -AM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de licenciado em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas. Orientadora: Profª. Esp. Vera Lúcia de Aguiar. Parintins 2008 TERMO DE APROVAÇÃO …

ROLIM DE MOURA - RO 2015 LEIDIANE DIAS FRANSKOVIAK PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DOS USUÁRIOS DO CAPS DE ROLIM DE MOURA- RO Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina de trabalho de curso II ( TCC) ministrado e orientado pelo Profº Esp. Eraldo Carlos Batista do curso de Farmácia da Faculdade São Paulo. ROLIM DE MOURA-RO 2015 resumo A Reforma Psiquiátrica no Brasil no mundo marca a substituição de um novo modelo de atendimento

Sandra Nunes Angelini Psicóloga da Escola para Surdos Frei Pacífico e do Centro Interdisciplinar de Saúde Mental (CISAME) – Porto Alegre, RS Rejane Veiga Oliveira Doutoranda em Psicologia (PUCRS), Professora do curso de Psicologia e Orientadora de TCC da ULBRA Gravataí, RS INTRODUÇÃO A proposta deste estudo foi investigar, por meio da experimentação, a possibilidade de aplicação de um teste verbal em pessoas surdas. Trataremos nesta pesquisa dos aspectos relevantes que envolvem…

FACULDADE EDUCACIONAL ARAUCÁRIA NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS, TCCS E MONOGRAFIAS ARAUCÁRIA 2010 Para a elaboração deste manual foi utilizado o conjunto de normas de Informação e Documentação da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas e as Normas para Apresentação de Documentos Científicos. v.1-v.9 da UFPR – Universidade Federal do Paraná. Foram reunidos neste manual os principais elementos para a realização dos trabalhos acadêmicos e de conclusão de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Ellen da Silva Marinho Gonçales A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TCC- Ellen da Silva Marinho Gonçales RU: 380442 TUTORA- Michele da Cruz Freitas MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 1. A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA O mundo moderno é totalmente sonoro

demonstrar uma nova forma de se comunicar e disponibilizar um estudo que pode alertar o educador, abordando uma linguagem com caracterizações e análises a respeito de elementos externos a sala de aula, mas que podem vir para este ambiente. Na área de lingüística e profissionais a ela ligados como Sociólogos, Psicólogos e Lingüistas, por exemplo, o estudo se torna relevante pois aborda aspectos ligados a interatividade, a interpretabilidade e ao comportamento, entre outros pontos.…

diferença que elas possam ter. Todas as escolas devem acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, emocionais, lingüísticas ou outra. Devem incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e que trabalham, crianças de origem remota ou de população nômade, crianças pertencentes a minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos em desvantagens ou marginalizados. (BRASIL, 1994) Através da Declaração de…