Sondagem Alfabetica

C Global Geral ................................................................................. 39 9.2. Tabela A x B x C Global Mensal .............................................................................. 39 9.3. Tabela Global em ordem alfabética ......................................................................... 39 9.4. Tabela A x B x C de mão de obra (geral e mensal) ................................................ 39 9.5. Tabela A x B x C de materiais (geral e mensal)…

pois não tiveram significado pra os educandos. Na aprendizagem significativa, além da elaboração dos conceitos subsunçores, ocorre à interação desses conceitos, que são progressivos. Começa-se com conceitos mais gerais, fazendo-se uma sondagem daquilo que o aluno já conhece, para posteriormente aprofundar-se mais nesses conhecimentos. O conjunto próprio de conceitos constantes adquiridos e reelaborados permite ao homem situar-se no mundo e decidir como agir.…

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR, 1995) Sabemos que um dos elementos fundamentais para a construção da competência leitora e concomitantemente à escrita é o contato com diferentes gêneros de texto sem que se perca a especificidade da “técnica” alfabética (Alfabetização e Letramento). Até este momento buscamos compreender as propostas das autoras Soares, 2001 e Lerner, 2002 acerca da alfabetização e letramento na perspectiva do processo de ressignificação do ambiente…

como nome de animais, nome de frutas, nome de brinquedos, compras de supermercado; • recortar e colar figuras e associá-las com a escrita de letras móveis de plástico; • utilizar, em sala de aula, a letra bastão maiúscula até as crianças estarem alfabéticas; • montar e desmontar palavras; • montar quebra-cabeças com palavras e gravuras; • fornecer palavras e pedir às crianças que as representem por meio de desenhos. 8.1.6 Atividade produtiva Quando o aluno aprende, constrói o…

foi o criador do sistema de fichas (século XVII), que até hoje é utilizado nas mais diversas instituições, nas bibliotecas, serviços administrativos etc. Nas bibliotecas existem fichas de autores, de títulos de séries e de assuntos, todas em ordem alfabética. Convém observar que, com o uso do computador, estas fichas são apresentadas em programas, armazenadas no disco rígido e disquetes, onde o leitor, para efeito de consulta, acessa o arquivo que desejar. Existem vários…

545 549 552 558 Pesquisa comunicacional 9.1 Tipos de conhecimento . . . . . . . 9.2 O processo científico . . . . . . . . 9.3 O relatório de pesquisa . . . . . . . 9.4 O método experimental . . . . . . . 9.5 Inquéritos e inquéritos por sondagem 9.6 Análise do discurso . . . . . . . . . 605 610 615 627 639 643 660 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530 530 531…

Não se pode planejar a avaliação, as estratégias e as situações utilizadas, sem considerar os aspectos afetivos, sociais, biofisiológico e cognitivos do educando. A avaliação deve ser feita no primeiro momento, com um período de sondagem e a partir desta sondagem, iniciar um trabalho integrado de acordo com o conhecimento prévio de cada educando. A essa avaliação chamamos de avaliação diagnóstica, a ser utilizada pelo professor um caderno de registro no qual deverá conter as…

........................................................................ 119 8.2 Ordenação ................................................................................................................... 119 8.2.1 Sistema autor-data (ordem alfabética) .................................................................... 119 8.2.2 Sistema numérico (ordem de citação no texto) ....................................................... 121 8.3 Transcrição dos elementos............................

Não se pode planejar a avaliação, as estratégias e as situações utilizadas, sem considerar os aspectos afetivos, sociais, biofisiológico e cognitivos do educando. A avaliação deve ser feita no primeiro momento, com um período de sondagem e a partir desta sondagem, iniciar um trabalho integrado de acordo com o conhecimento prévio de cada educando. A essa avaliação chamamos de avaliação diagnóstica, a ser utilizada pelo professor um caderno de registro no qual deverá conter as…

através de conversa com os alunos, foi perguntado de que maneira acessavam a agenda telefônica de seu celular. Em seguida, distribuímos 7 fichas para que escrevessem o nome dos colegas de aula, em cada uma delas. Após colocarem as fichas em ordem alfabética, acrescentamos os números dos telefones na respectiva ficha. Entregamos a cada um dos alunos um bloco de anotações, com pauta, e pedimos que transcrevessem o conteúdo das fichas nos blocos, iniciando, assim, a construção da agenda…