Sintese Da Ldb

NOS DEZ ANOS DA LDB Marcelo L. Ottoni de Castro TEXTOS PARA DISCUSSÃO 33 Brasília, junho / 2007 Contato: conlegestudos@senado.gov.br O conteúdo deste trabalho é de responsabilidade do autor e não reflete necessariamente a opinião da Consultoria Legislativa do Senado Federal. Os trabalhos da série “Textos para Discussão” estão disponíveis no seguinte endereço eletrônico: http://www.senado.gov.br/conleg/textos_discussao.htm Capa: Lília Alcântara 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. LDB:…

foi iniciado o encontro com uma dinâmica “Não deixe a bola cair”, fizemos uma avaliação diagnóstica em seguida uma dinâmica onde formamos grupos para o estudo dos guias didático e do cursista. Foi realizada uma oficina onde cada grupo apresentou a síntese do material didático estudado. Após a entrega do material fizemos a avaliação do encontro e em seguida o encerramento do Encontro refletindo sobre a mensagem “Simplesmente ler” Pontos positivos do encontro: - Acolhimento, onde foi…

vem se consolidando historicamente no Brasil desde a década de 1960, com a Lei 4.024, que estabeleceu a escolaridade de quatro anos e, posteriormente, em 1971, com a Lei 5.692, que ampliou a obrigatoriedade do ensino para oito anos letivos. Mas foi a LDB que sinalizou a ampliação do ensino básico para nove anos de duração, com início aos seis anos de idade, e que se tornou meta da Educação pela Lei 10.172, a qual aprovou o Plano Nacional de Educação (Alves, 2006; Duran, 2006). Apesar de…

coordenação da política nacional de educação, onde exerce sua função normativa, redistributiva e supletiva com relação às demais instâncias educacionais. Porém, todos os sistemas de ensino tem a liberdade de se organizarem de acordo com os termos desta lei (LDB). As incumbências da União são, respectivamente, de acordo com o artigo 9º: Elaborar o Plano Nacional de Educação (PNE); inciso I Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino…

1998, cujo assunto é: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental; em seu item IV o CNE / CEB coloca: “A Educação Religiosa, nos termos da Lei, é uma disciplina obrigatória de matrícula facultativa no sistema público (art. 33 da LDB)”. Como se percebe o CNE/CEB interpreta nesse parecer a Educação Religiosa (ou Ensino Religioso, como também é chamada) como ÁREA DE CONHECIMENTO e DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NO SISTEMA PÚBLICO. Em coerência com o art. 210 da Constituição Federal

science education, Brazilian National Curricular Parameters. 1. Introdução O discurso das competências foi institucionalizado no sistema educacional brasileiro com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB/96), bem como pelos documentos oficiais que regulamentam e orientam os vários níveis de ensino. No caso do ensino médio foram elaboradas as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 1 Apoio CAPES. 257 Investigações…

tampouco é internamente consistente, estático e lógico, consiste antes num amálgama de conhecimentos ditos “científicos”, de crenças, de expectativas e de visões sociais. Da mesma maneira, não se pode enxergar o currículo somente como resultado “síntese” – de uma construção no qual os diversos grupos se enfrentam num “campo de batalha” para fazer valer seus pontos de vista sobre o qual é o conhecimento “correto” a ser oferecido às futuras gerações. Levando-se em consideração que a…

obrigatórias para o dossiê 1. Elabore uma síntese destacando os principais acontecimentos que marcaram a história da pedagogia, no Brasil. (Pesquise no fascículo e em outras fontes) A história do curso de pedagogia no Brasil, a partir da década de 1930, quando o ele teve sua primeira regulamentação, prevendo a formação do bacharel em pedagogia ou técnico em educação ou especialista em educação. Em nas décadas de 1960 e 1970, período da promulgação da LDB de 1961 e da implantação do…

Educação Nacional (LDB), atendendo ao mandato constitucional do inciso XXIV do art. 22 da Constituição Federal. Essa Lei consagra a Educação Profissional e Tecnológica entre os níveis e as modalidades de educação e ensino, situando-a na confluência de dois dos direitos fundamentais do cidadão: o direito à educação e o direito ao trabalho, consagrados no art. 227 da Constituição Federal como direito à profissionalização, a ser garantido com absoluta prioridade. O capítulo da LDB sobre a…

Síntese: Organização da Educação Brasileira A instituição é formada por uma sociedade com significados fundamentais que caracterizamos como cultura. Essa significação cultural ficou em segundo plano, sobressaindo o sistema econômico que leva ao capitalismo e a um dos fenômenos dele que é a globalização. Dessa forma a globalização integra a política, economia, cultura, sociedade, gerando a dinâmica do capitalismo, que também podemos chamar de “imaginário capitalista”. De acordo com…