Sintese Da Formação Sócio Historica Do Brasil

FACULDADE DA AMAZÔNIA OCIDENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO CURSO DE PSICOLOGIA VANDERLEI SCHERER THOMAS APONTAMENTOS SOBRE PSICOLOGIA SOCIAL, COMUNITÁRIA E SÓCIO-HISTÓRICA Rio Branco Acre 2010 O acadêmico, durante sua formação, cumpre diversas atividades entre as quais a aplicação prática dos conhecimentos. Essa não é uma ação simples pois exige do discente conhecimento teórico, capacidade de interação com sua…

SOCIAL * 1.1 APRESENTAÇÃO * 1.2 PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: * 1.3 PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL * 1.3.1 Princípios: * 1.3.2 Diretrizes Curriculares: * 1.4 NOVA LÓGICA CURRICULAR: * 1.4.1 NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO * 1.4.1.1 Núcleo de Fundamentos Teórico-Metodológicos da Vida Social: * 1.4.1.2 Núcleo de Fundamentos da Formação Sócio-Histórica da Sociedade Brasileira: * 1.4.1.3…

assistente social como uma propriedade ou um determinado modo de ser que a profissão adquire no interior das relações sociais, no confronto entre as condições objetivas e subjetivas3 do exercício profissional. A instrumentalidade, como uma propriedade sócio-histórica da profissão, por possibilitar o atendimento das demandas e o alcance de objetivos (profissionais e sociais) constitui-se numa condição concreta de reconhecimento social da profissão. 1. A instrumentalidade do…

A CATEGORIA DE MEDIAÇÃO EM FACE DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL Reinaldo Nobre Pontes1(Brasil) A razão do presente escrito localiza-se num desafio que tenho recebido, desde a publicação do meu livro “Mediação e Serviço Social - um estudo preliminar sobre a categoria e sua apropriação pelo Serviço Social” (1995), que se traduz na seguinte questão: que importância tem a mediação para a prática do assistente social? Apesar de pensar que o texto acima citado indica alguns

organizações da sociedade civil e movimentos sociais. Profissional dotado de formação intelectual e cultural generalista crítica, competente em sua área de desempenho, com capacidade de inserção criativa e propositiva, no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho. Profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética do Assistente Social. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A formação profissional deve viabilizar uma capacitação…

Didáticos – O Resumo Os trabalhos acadêmicos são exigidos, sobretudo, nos cursos de graduação como tarefas da própria escolaridade, e das práticas científicas dos estudos realizados pelos alunos. Estes textos acadêmicos fazem parte intrínseca da formação técnica ou científica do estudante, já que levam os alunos a buscarem, nas devidas fontes, elementos complementares àqueles adquiridos no próprio curso. Esses trabalhos didáticos não podem ser deixados à pura espontaneidade criativa…

trabalhosa por parte do professor. Ao analisar vídeo e o texto pode se vê que assim como Jean Piaget no construtivismo a onde ele adota 3 procedimentos na aquisição de novos conhecimentos que é a interação, assimilação e a acomodação. No construtivismo sócio – interacionista Vygotsky dizia que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem influencia mútua .Na interação continua e estável os outros seres humanos, acriança desenvolve todo um repertorio de…

padrões e a construção de uma identidade própria, onde o profissional do Serviço Social precisa ter formação técnico-científica. Iremos abordar também o movimento de reconceituação do Serviço Social no Brasil, que se deu no contexto da ditadura militar, veremos a importância de seminários como o do Alto da Boa Vista, e outros igualmente importantes que deram grandes contribuições para a formação técnica que temos hoje. Desenvolvimento A reconceituação do Serviço Social articula…

da Educação para o trabalho educativo, procurando referir qual tem sido a importância da mesma, no currículo dos cursos de formação de docentes, nomeadamente a importância desta disciplina para a sua atividade futura, em termos de qualidade e coerência teóricometodológica. Para isso defende-se, neste artigo, a psicologia ensinada e desenvolvida partindo de uma perspetiva sócio-critica, com o homem entendido historicamente ajudando a superar assim, um certo subjetivismo educacional. Para…

sala de aula como o lugar de superação dessas diferenças e de construção, por esse caminho, de uma educação escolar libertadora, contextualizada, politizada (não neutra), sendo uma ferramenta para mediar relações sociais, considerando aspectos sócio-históricos de dentro e de fora da escola. Propõe-se um processo de ensinoaprendizagem por meio do que agora se conhece como “metodologias cooperativas” (projeto de trabalho, unidade temática, estudo do meio e situação de estudo) como…