Sequencia Pedagogica Voleibol

85], cuja principal diferença em relação aos seus antecessores era a possibilidade de acompanhar individualmente o desempenho dos estudantes, deixando-os em alguns momentos livres para seguirem seu ritmo de aprendizagem a partir de consultas em seqüências didáticas e em outros, orientando-os quando necessário, como se fossem tutores humanos. 2.2.2 - Construtivismo Sócio-Interacionista Nesta abordagem o principal nome é o de L. S. Vygotsky, psicólogo russo que viveu e desenvolveu seus…

colchonetes ou tatame. Em um primeiro contato com os alunos será feito uma bate papo onde o Professor deve perguntar aos alunos quanto ao conhecimento sobre a Ginastica Rítmica (GR) o que eles acham ou sabe que pode ser trabalhado na (GR). Já na sequencia o Professor irá dar um breve resumo quanto a GR, onde ela surgiu quem a praticava, é após isso partir para a atividade. E ao final da aula fazer novamente aquele Bate papo querendo saber como que foi a atividade para eles o que eles…

Introdução O voleibol foi criado nos Estados Unidos, no dia 9 de fevereiro de 1895, pelo diretor de educação física da ACM (Associação Cristã de Moços de Massachusetts) William George Morgan. Ao inventar o voleibol e suas regras, Morgan tinha como objetivo principal a criação de um esporte sem contato físico entre os jogadores. Desta forma, ele pretendia oferecer às pessoas (principalmente aos mais velhos) um esporte em que as lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, seriam raras

4. SAQUE POR BAIXO 4.1 Apresentação O jogo de voleibol inicia-se com um saque, efetuado pelo jogador da posição 1, o qual deverá estar atrás da linha de fundo, em qualquer lugar dos 9m de comprimento que ela possui. 1) Fase preparatória: em pé, de frente para a quadra adversária, o aluno deverá se posicionar com o corpo levemente inclinado para frente, com as pernas em afastamento antero-posterior, a perna contrária do braço que irá sacar deverá estar à frente, com afastamento…

Histórico do voleibol; Fundamentos básicos do futsal, etc.; Obs. O que define sua abordagem metodológica não é o conteúdo, assim não precisa colocar, por exemplo, “Futebol lúdico” no conteúdo para já deixar claro que sua aula será dessa forma. Evidencie isso em sua metodologia a partir da sequência pedagógica. 4. Da metodologia: Evidencia a sequência das atividades e a abordagem pedagógica da aula; É importante que ao ler a metodologia qualquer pessoa consiga visualizar a sequência das…

REGENCIA DE AULA VOLEIBOL Tatiane Santos Bloco III Defesa Duração: 1h e 50 min Faixa Etária: 12 a 14 anos Objetivo: Desenvolver gesto motor para fundamento de defesa (manchete). Desenvolvimento: Aquecimento – Alongamentos Balísticos de membros superiores e inferiores; Aula propriamente dita - Em trios, alunos com duas bolas, os mesmos formam uma triangulo, formando assim 3 pontas, o aluno q está na ponta sozinho sem bola realizará a defesa com manchte, um dos alunos que está…

professores, profissionais de educação física, treinadores, monitores, etc. atuam. Entende-se que, independente do tipo de instituição (escola, clube, escolinha, praça de esporte) a função do professor (ou do responsável pela ação prática) é eminentemente pedagógica, e, portanto, um processo educativo amplo que visa contribuir na formação 1 2 da personalidade do indivíduo, de forma a desenvolver seu potencial crítico emancipatório, um cidadão pleno na sua interação com a sociedade e o…

Ensinando o voleibol Os fundamentos didáticos do voleibol Breve histórico Criado em 1895 pelo diretor da divisão de educação física da Associação Cristã de Moços(Y.M.C.A) de Holyoke Massachussets, o norte americano Willian G. Morgan. Criado pela necessidade de um esporte que não oferecesse lesões devido aos choques durante o contato físico das outras modalidades, mas que proporcionasse prazer e esforço físico que pudesse trazer benefícios à saúde. Seqüência pedagógica dos…

organização e realização dos jogos serão de responsabilidade da Coordenação de Atividades Complementares e dos professores de Educação Física. Artigo 4º - O regulamento geral dos jogos interclasses será elaborado pela Direção Pedagógica, Orientação Educacional, Coordenação Pedagógica do Ensino Médio e pelos professores de Educação Física. CAPÍTULO 3 – DA PARTICIPAÇÃO. Artigo 5º - O interclasses é destinado aos alunos regularmente matriculados no Colégio São José no ano de 2007. Artigo…

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO CERCO ANO LECTIVO 2011/2012 UNIDADE DIDÁTICA Voleibol 8º ANO 3 De Outubro 2011 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO CERCO ANO LECTIVO 2011/2012 UNIDADE DIDÁTICA Voleibol Estágio pedagógico do 2º ciclo de estudos em educação física nos ensinos básico e secundário (mestrado) Supervisora de Estágio: Professora Doutora Ana Paula Brito Orientador de Estágio: Dr. Arménio Cordeiro Aluno Estagiário: Diogo Ferreira nº18457 3 De Outubro 2011