Sequencia Jogos Maternal Ii

corpo, com o movimento, alfabetizando-se nessa linguagem. Brincar com a linguagem corporal significa criar situações | |nas quais a criança entre em contato com diferentes manifestações da cultura corporal, sobretudo aquelas relacionadas aos | |jogos e brincadeiras, às ginásticas, às danças e às atividades circenses, sempre tendo em vista a dimensão lúdica como | |elemento essencial para a ação educativa na infância (AYOUB, 2001).

| | PEDRO II - PI 2012 Estágio CURRICULAR Supervisionado Em Educação Infantil Relatório de Estágio apresentado para o cumprimento da Disciplina Estágio na Educação Infantil do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – Regime Regular, Bloco VII - UESPI – núcleo de Pedro II - PI. Professor (a) Orientador

RELATÓRIO FINAL DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL Projeto Infância: Descobrindo contigo! A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Formando: Ivan Miguel Silva Cerveira, Nº10 Coordenadora de curso: Emília Cruz Professor orientador: Luís Duarte Curso: Técnico de Animador Sociocultural Agradecimentos A todas as pessoas, que de alguma forma contribuíram para a realização deste meu projeto, nomeadamente a minha Encarregada de Educação; a Doutora…

3534-6570 E-MAIL: ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( x ) PARTICULAR ( ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x ) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( ) PRE I ( x ) PRE II ( x ) PRE III ( x ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: Mais ou menos 80 crianças. 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : Sete SECRETARIA ( x ) PÁTIO INTERNO ( x ) …

e percepção de suas limitações; • Proporcionar condições para a valorização e desenvolvimento de ações de cooperação e solidariedade, ampliando suas relações sociais; 4.2 ENSINO FUNDAMENTAL: Período Integral Seção II - Da caracterização e Responsabilidade da Oferta do Ensino Fundamental Art. 55 - O ensino fundamental, segunda etapa da educação básica, obrigatório e gratuito nas instituições publicas de ensino, constitui direito de todos e…

Construção da Professora Alfabetizadora no Cotidiano Escolar. Salvador, 1997. Dissertação de (Mestrado) UFBA. 4 www.ulbra.br/ead No capítulo seis o foco será a construção do conhecimento sobre a escrita tendo com eixo básico a linguagem. Em sequencia no capítulo sete iremos estudar as práticas de oralidade e leitura. No capítulo oito as práticas de escrita. No capítulo nove os aspectos linguísticos da alfabetização e no capítulo dez as práticas pedagógicas de alfabetização…

estágio foi desenvolvido na Escola Municipal Alfredo Pereira da Cruz (situada na localidade de Glaucilândia), funciona no turno matutino e vespertino. Fiz o meu estágio no turno matutino. A escola Municipal tem por fim promover: Ensino Infantil, Maternal, 1º Período e 2º Período. Ensino Fundamental com duração de (9) nove anos com séries inicias do 1º ao 5º ano e séries finais 6º ao 9º ano de ciclo (Inicial e complementar de alfabetização) e anos finais. Para cumprimento da carga…

Tudo que eu precisava, mesmo, saber sobre como viver, o que fazer e como ser aprendi no jardim de infância. A sabedoria não estava no topo da montanha mais alta, no último ano de um curso superior, mas sim no tanque de areia do pátio da escolinha maternal. Mediante o exposto não se questiona a importância da Educação Infantil, mas sim: quais são os desafios enfrentados para uma oferta de qualidade na gestão da educação infantil? No intuito de responder ao questionamento efetuado foi…

uma criança criativa, afetiva e alegre. Bastante curioso e sempre faz perguntas sobre a rotina da aula. Gosta muito da hora do brinquedo livre, onde envolve-se em diversas brincadeiras com seus colegas demostrando muita imaginação. Gosta também dos jogos de encaixe , montar e massinha de modelar. Brinca com todos os coleguinhas, sabendo dividir os brinquedos e os materiais. Demonstra perceber a importância de uma alimentação saudável e reconhece a necessidade dos hábitos de higiene…

ensino é nitidamente coletivo, sendo dado para classes e não mais com atenção individual. O ensino realizado com muitos alunos em uma classe acabou criando um tipo de escola para as crianças: as escolas infantis, jardins de infância ou escolas maternais, iniciadas por Robert Owen (1771-1858) em 1816, destinadas aos filhos dos operários de sua fábrica têxtil de New Lanark, na Escócia. Essas escolas logo se espalharam e passaram a cuidar da alfabetização das crianças. O pedagogo…