Sequencia Didática Para O Ensino Da Compreensão Leitora

PROFESSOR (A) PROFESSOR (A) CAMETÁ-PA 2013 DEDICATÓRIA Ao meu marido Handrey pela confiança, incentivo e compreensão e a meus filhos Airton, Helandrya e Handrya, com todo carinho e amor do mundo. Maria Helena Costa Bastos Lopes AGRADECIMENTOS Foram muitos, os que me ajudaram a concluir este trabalho. Meus sinceros agradecimentos...…

que eles trazem por traz de simples conflitos entre o bem e o ma, como auxiliam no desenvolvimento físico, emocional e social das crianças. Ao iniciarmos a nossa pesquisa concluímos que a criança, na fase de pré-alfabetização (4-5 anos), é uma leitora ouvinte e que contos de fadas são alvos do seu interesse. A partir disso decidimos que nossa pesquisa seria feita em torno do universo da pré- escola, o qual e envolvido pela magia, pelo encanto e apelo a esse maravilhoso gênero…

PARLENDAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS EDUC.INFANTIL/CICLOS DE APRENDIZAGEM I e II / EJA Prefeito JOÃO HENRIQUE DE BARRADAS CARNEIRO Secretário Municipal da Educação e Cultura NEY JORGE CAMPELLO Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico ANA SUELI PINHO Equipe Técnica da Edição Original (1996) Coordenação da Elaboração dos Cadernos KADJA CRISTINA GRIMALDI GUEDES Consultoria MARIA ESTHER PACHECO SOUB Sistematização ANTÔNIA MARIA DE SOUZA…

reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 3 Apresentação da disciplina Algumas questões se colocam aos professores, no início do processo de ensino da leitura e da escrita: como alfabetizar? Por onde começar o processo de alfabetização? Pelos nomes das letras, pelos seus sons, pelas sílabas, por palavras-chaves, por sentenças, por histórias? Durante os estudos da disciplina…

1 FACULDADES INTEGRADAS FACVEST CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO-NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO- “Lato Sensu” Práticas Pedagógicas Interdisciplinares: Ênfase em Áreas da Educação Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental GERALDA CÂNDIDO XAVIER RECURSOS VISUAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2008 2 GERALDA CÂNDIDO XAVIER RECURSOS VISUAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA…

Dedico este trabalho a Deus, meu marido, filhos, minha família, companheiros e a todos que de alguma forma estiveram ao meu lado em mais uma caminhada. "É necessário ir além da compreensão teórica e cientifica. Precisamos de ações efetivas que conduzam ao resgate da vida, da dignidade e do respeito." (Marília Boaron) RESUMO A sociedade contemporânea brasileira vive um momento cultural contrário à discriminação dos indivíduos

sociedade impõe aos sujeitos sobre o domínio da leitura e da escrita, o que vem a questionar se um indivíduo é ou não é alfabetizado. Não faz muito tempo em que imperava em nossas escolas o entendimento de que alfabetizar era o mesmo que investir no ensino da codificação e decodificação de letras, palavras, frases-textos do tipo vovó viu a uva. Essa noção de alfabetização começou a se dissolver a partir da década de 1980, quando alguns estudos sinalizaram para a construção do processo…

passíveis também de desencadear grandes decepções. O programa de vida é mais voltado para suas relações interpessoais. Quanto a vida social há duas fases, uma de um falso isolamento caracterizado principalmente por um desprezo e tentativa de compreensão da sociedade, e outro pela sociabilização das ideias de reformas do mundo e detecção dos problemas, o que fermenta um entusiasmo comum entre eles. O equilíbrio vem de maneira automática, quando o adolescente passa de “reformador” a…

Dedico esse trabalho a minha família, onde sempre me apoiaram e me inspiraram. Agradeço primeiramente a DEUS. A minha família pela compreensão e dedicação. A todos que direta ou indiretamente contribuíram para que este projeto fosse concluído. SUMÁRIO RESUMO .........................................................................................................................

DAS MÍDIAS COMO INSTRUMENTOS DOCENTES FACILITADORES DA LEITURA ACIMA DAS VISÕES REDUCIONISTAS E EMPOBRECEDORAS DO SEU USO EM SALA DE AULA…………………………………………17 3 ANALISAR, SOB O OLHAR DA PSICOPEDAGOGIA, COMO O USO DAS TECNOLOGIAS CONTRIBUEM NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE LEITURA………………………………………………………………………………………………………………….24 4 PROPOSTA METODOLOGIA DE INSERÇÃO DA TV,DO VÍDEO E COMPUTADOR EM SALA DE AULA ,COMO FACILITADORAS DA LEITURA A PARTIR DA VISÃO…