Segundo Capítulo De Escola E Democracia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS A teoria da curvatura da vara é o segundo capítulo da obra de Demerval Saviani, Escola e Democracia. Nesse capítulo, Saviani faz uma abordagem mais política do funcionamento da escola, que segundo o autor, pode ser feita de duas maneiras: a primeira observando os cargos que administram o ensino, como diretores, orientadores pedagógicos e coordenadores. A segunda maneira é…

1996, descobriu-se em Atenas, Grécia, o sítio arqueológico onde funcionou o Liceu – a escola fundada por Aristóteles (384-322 a.C.), para concorrer com a Academia, a escola anterior, fundada por seu antigo professor, Platão (427-347 a.C.). A fundação do Liceu não reflete nenhuma ingratidão do discípulo com seu mestre, que por sinal já havia morrido cerca de dez anos quando a escola aristotélica surgiu (336 a.C.). Filho de Nicômaco, amigo e médico pessoal do rei macedônio Amintas II, pai…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO REPRESENTAÇÃO E PARTIDOS POLÍTICOS SOCIOLOGIA DOS PARTIDOS POLÍTICOS- ROBERT MICHELIS VI PARTE: Síntese ‘’As tendências oligárquicas da organização’’. Capítulo I – A base conservadora da organização O texto inicia com uma série de questionamentos cujo objetivo é a reflexão do leitor sobre a existência e a possibilidade de superação da regência oligárquica de alguns partidos democráticos, delineando quais

ESCOLA E DEMOCRACIA: POLÊMICAS DO NOSSO TEMPO SAVIANE, Dermeval. Escola e Democracia: polêmicas do nosso tempo. 32 ed. Campinas: Autores Associados, 1999. Este livro tem por objetivo encaminhar uma discussão de forma explícita, entre educação e política, que é o ponto central de sua obra. Dentre as discussões, o autor Dermeval Saviani, apresenta varias teorias da educação, como a pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, entre outros, e seu desenrolar no…

BIBLIOGRÁFICA: RIOS, A. Terezinha. Compreender e ensinar: Por uma docência da melhor qualidade. Ed. Cortez, 2003. NOTAS: MARCA CITAÇÃO: “ ” (aspas) MARCA RESUMO: * (asterisco) MARCA COMENTÁRIO: / / (barras) SEGMENTO (CAPÍTULO OU SUBTÍTULO) INTERVALO DE PÁGINAS CONTEÚDO Capítulo 4 - Felicidadania 111 e 112 “Fui buscar em Betinho este novo termo – felicidadania – que, a meu ver, expressa aquilo que se coloca no horizonte de uma prática profissional que se quer competente.…

Escola e Democracia Escola e Democracia teve sua primeira edição em 1983, a mobilização era em prol de uma mudança às vésperas das diretas já. Escola e Democracia lutou para que seus leitores participassem das teorias educacionais de forma sistemática, este livro não condena a Escola Nova e declara que não ensinam matérias mas crianças, isso quer dizer que há uma preocupação em todos os aspectos da criança. Malirleu (1983, pág. 39) diz que “ensinar é levar totalmente em conta as diferentes

SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. Campinas: Autores Associados, 2009. SOBRE A OBRA E O AUTOR Demerval Saviani é um Filósofo da Educação, formado na PUC de São Paulo e professor da UNICAMP. O livro Escola e Democracia foi originalmente lançado em setembro de 1983, com o intuito de expor a situação educacional brasileira e sua relação com a sociedade ao longo da história. A ideia central do texto é a questão da democracia e a educação no Brasil, as teorias de caráter pedagógico, bem como

buracos a serem preenchidos na educação, iniciando pelo primeiro erro e ilusão. No capitulo, mostra que a ciência afastou os erros das concepções. Na teoria cientifica o erro não é aceito e muito menos incorporado. “O maior erro seria subestimar o problema da ilusão.“ O conhecimento do erro e da ilusão não é ainda mais difícil, porque o erro e a ilusão não se reconhecem em absoluto, como tais. Neste primeiro capitulo o autor aponta os erros mentais, erros intelectuais e erros da…

realidade moçambicana. Este capítulo se divide em: “Organização de sistemas de educação em África”; “Educação na era colonial em Moçambique”; “A Frelimo e a organização da educação”; “A lei 4/83 do SNE e a primeira ‘onda’ de reforma educacional”; “A lei 6/92 e segunda ‘onda’ de reforma educacional”; “A terceira onda de reforma educacional (2003 – 2007)”; “O Estado e a escola: Instituições político-educadoras”; “A escola, o currículo e a cultura”; “Escola, cidadania e democracia…

Educação e atualidade brasileira, Freire dialoga com autores diferentes (desde os isebianos, passando por Gilberto Freyre, Caio Prado Jr. e Oliveira Vianna, até Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira), mas, que se comunicam ao compartilharem a democracia como projeto ético-político, ao priorizarem a leitura histórica dos problemas nacionais e ao instrumentalizarem a educação como meio para viabilizar o desenvolvimento. Pensando na relação entre Paulo Freire e Anísio Teixeira, é…