Rosemary Arrojo

alunos ao praticarem a tradução. REFERÊNCIAS ALBIR, A. H. “Hacia un enfoque comunicativo de la traducción” In: II Jornadas Internacionales de Didáctica de Español Lengua Extranjera, Ministerio de Cultura, Madrid, 1998. ARROJO, Rosemary. Oficina de tradução, a teoria na prática. São Paulo: Ática, 2000. CASADO, A.; GUERRERO, M. “La traducción como estrategia cognitiva en el aprendizaje de segundas lenguas”, In: El español como lengua extranjera: de la…

Leituras no Brasil. Campinas: Mercado Aberto, 1995. ÀRIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Trad. Dora Flaksman. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981. ARROYO.Leonardo. Literatura brasileira. São Paulo: Melhoramentos, 1990. ARROJO, Rosemary, Oficina de Tradução: a teoria na prática. 4 ed. São Paulo: Ática, 2002. AUBERT, Francis Henrik. As (in)fidelidades da tradução: servidões e autonomia do tradutor. 2 ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp,1994. BAKHTIN,…

diferente do autor do texto original: "todo leitor ou tradutor não poderá evitar que seu contato com os textos (e com a própria realidade) seja mediado por suas circunstâncias, suas concepções, seu contexto histórico e social" (ARROJO, 1986, p. 38). Sendo assim, Arrojo (1986, p. 40) prossegue: (...) é impossível resgatar integralmente as intenções e o universo de um autor, exatamente porque essas intenções e esse universo serão sempre, inevitavelmente, nossa visão daquilo que…

O processo de tradução nos permite produzir novos significados, uma vez que “[a] tradução, como a leitura, deixa de ser [...] uma atividade que protege os significados ‘originais’ de um autor, e assume sua condição de produtora de significados” (ARROJO, 2002, p. 24). A partir da visão desconstrutivista da prática de tradução interessada na produção de um texto traduzido que seja estabelecido sob recursos de produção de sentido, a LT se mostra um par perfeito para a atividade de tradução,…

tradução. De acordo com Arrojo: [...] nossa tradução de qualquer texto, poético ou não, será fiel não ao texto original, mas àquilo que consideramos ser o texto original, àquilo que consideramos constituí-lo, ou seja à nossa interpretação do texto de partida, que será, como já sugerimos, sempre produto daquilo que somos, pensamos e sentimos. Além de ser fiel à leitura que fazemos do texto de partida, nossa tradução será fiel também a nossa própria concepção de tradução (ARROJO,…

ARNTZ, Reiner. “Terminological equivalence and translation”. In: Sonneviel e Leining (eds) [S.l] [s.n.], 1993. In: KENNY, Dorothy. “Equivalence”. In: BAKER, M. Routledge Encyclopedia of translation estudies.Londres: Routledge, 2005. p. 77-80. ARROJO, Rosemary. Tradução, desconstrução e psicanálise. Rio de Janeiro: Imago, 1993. BAKER, Mona & HOCEL Braño. “Dubbing” In BAKER, M. Routledge Encyclopedia of translation estudies. Londres: Routledge, 2005. p. 74-76. _________. In other…

intersemiótica ou transmutação para a interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não-verbais, Gideon Toury (1995) que concentra sua pesquisa na obra traduzida para observar o processo que determina sua concretização e Rosemary Arrojo (2003) que desconstrói a idéia de estabilidade e autenticidade na tradução, examinamos a impossibilidade da fidelidade no deslocamento do livro para tela, à medida que identificamos a mescla de narrativas anteriores diluída em…

quando realiza uma tradução? Sob o ponto de vista teórico e prático é possível traduzir com sucesso um texto literário? Segundo Arrojo: À primeira vista, pode parecer que, ao questionarmos a possibilidade de que uma tradução seja inteiramente fiel ao texto original, está questionando não só a possibilidade de qualquer critério objetivo para avaliar os textos traduzidos (ARROJO, 1986, p. 42). Dessa forma, a autora considera praticamente impossível uma transferência de…

Tendências Contemporâneas no Ensino de Línguas. Mimeo, 2007 UNB. ANTUNES, Celso (coord.). Língua Estrangeira e didática. Simone Selbach (supervisão geral). –Petrópolis: Vozes, 2010. Coleção como bem ensinar. ARROJO, Rosemary. Oficina de tradução: a teoria na prática/ Rosemary Arrojo. 5.ed.-São Paulo: Ática, 2007; p. 85. –(Serie Princípios; 74) BARROS, Helena Heller Domingues de. Língua Espanhola. Consultora legislativa da área XV Educação, Desporto, Bens culturais, Diversões e…

entendemos que a convergência gênero/tradução tem rendido frutos acadêmicos que ultrapassam fronteiras e começam a alimentar o desejo de novas leituras críticas de traduções de gênero já feitas e/ou em andamento. Daí justificar-se a declaração de Arrojo (1998) sobre haver, sobretudo nas últimas décadas, “um verdadeiro boom dos estudos da tradução”, comprovado pela proliferação de bibliografias e revistas especializadas, de programas de pós-graduação e de encontros acadêmicos…