Resumo Do Livro Fenomenologia Da Religião

HISTÓRIA DA FILOSOFIA – RESUMO Nota: Esse resumo foi elaborado a partir da grande obra História da Filosofia de Humberto Padovani e Luis Castagnola da Editora Melhoramentos, S. Paulo, 15ª Edição, 1990. Tem como finalidade fornecer um apanhado geral do texto para propiciar sua leitura e dar uma visão geral dos diversos períodos do pensamento filosófico. Também, com esse resumo, ficará mais fácil nos situarmos ao lermos qualquer assunto pertinente ao tema. Procuramos manter o…

RESENHA DO LIVRO ÉTICA & NEGÓCIOS Porto Alegre 2011 IDENTIFICAÇÃO DA OBRA Autor: LOBOS, Julio Título: ÉTICA & NEGÓCIOS Cidade: São Paulo Editora / Ano: Instituto da Qualidade / 2003 IDENTIFICACAO DOS OBJETIVOS DA OBRA Ao ler o livro Ética & Negócios, observa-se que o autor, destaca casos reais, situações nas quais foi possível escolher entre ser ético ou não e salienta frases ditas por pessoas famosas, ou as vezes até desconhecidas, sobre ética, certo, errado e Deus. O…

| |Fonte (Livro, revista, jornal) |Editor(a) |Local |Páginas | |Sindicato Nacional dos Editores de Livro |Jorge Zahar Editora Ltda. |Rio de Janeiro

estudos profissional. Dentre as condições que favoreceram está a preocupação com a identidade nacional (por conta da grande onda de imigração) e o processo de industrialização e urbanização. Nesse contexto de transformação, Bobbitt escreve em 1918 o livro que norteou os rumos dos estudos especializados em currículo da educação americana: The curriculum. O grande impasse para a educação escolarizada era saber quais os resultados que queriam obter. Quais deveriam ser as finalidades da…

conhecimento racional da ordem do mundo; (D) amor aos poetas; (E) oposta ao conhecimento. Em relação ao que se chama de senso crítico da filosofia é correto afirmar que: (A) depende de argumentos de autoridade; (B) está sempre relacionado a uma religião; (C) se constitui de um aspecto negativo que rejeita os preconceitos e de um aspecto positivo que interroga o porquê de todas as coisas; (D) é impossível dada a amplitude do conhecimento filosófico; (E) não tem relação alguma…

decepcionado com a escola, parte à procura de novas fontes de conhecimento, o Saber, longe dos livros e dos regentes de colégio, buscando então, experiências de vida e de reflexão pessoal: "Assim que a idade me permitiu sair da sujeição a meus preceptores, abandonei inteiramente o estudo das letras; e resolvendo não procurar outra ciência que aquela que poderia ser encontrada em mim mesmo ou no grande livro do mundo, empreguei o resto de minha juventude em viajar, em ver cortes e…

Havia um sentimento de que as ciências iriam sempre descobrindo novas soluções para os problemas humanos e que a civilização humana progredia a cada ano com os novos conhecimentos adquiridos. O pesquisador Neil Turnbull em seu dinâmico e ilustrado livro “Fique por dentro da filosofia” – já traduzido para o português – afirma que os filósofos iluministas acreditavam que, se a razão e a racionalidade se tornassem os princípios organizadores das sociedades…

de sua posição e de suas necessidades, consciente das condições de sua emancipação.” (Pag. 25) Quem foi Engels “ Engels foi protetor e principal colaborador de Karl Marx, desempenhado papel de destaque na elaboração da doutrina comunista, escreveu livros de profunda analise social e soube analisar a sociedade de forma muito eficiente. “Foi coautor de diversas obras com Marx e também ajudou a publicar, após a morte de Marx, os dois últimos volumes de O Capital.” (Pag. 25) Quem foi Hegel…

ILLICH, Ivan. Sociedade sem escolas: Ivan Illich. Petrópolis, RJ. 1996. Juciara Farias Santana da Silva 1 RESUMO: Ivan Illich nasceu em Viena, em 1926. Estudou Filosofia e Teologia na Universidade Georgiana de Roma. Obteve o Ph. D. em História na Universidade de Salzburgo. Transferiu-se, em 1951, para os Estados Unidos onde trabalhou como coadjuntor…

possibilidade de desenvolver, de forma apoiada e participada, actividades de resumo e de síntese ou de ensaio e de desenvolvimento temático; b) quando a opção recai sobre obras cujos temas e problemas são muito diferenciados, inviabiliza-se a possibilidade de confronto comparativo e reduz-se a possibilidade de comentário, o que conduz, em muitos casos, ao deslize para o “comentário” reprodutivo, a paráfrase ou o resumo acrítico, que em nada contribuem para o desenvolvimento do…