na vida 10 na escola zero

RESUMO ANALÍTICO 1 – TÍTULO: ´ Na Vida Dez, Na escola Zero. 2 – AUTOR(ES): Terezinha N. Carraher, David W. Carraher e Analúcia D. Schliemann. 3 - AFILIAÇÃO INSTITUCIONAL DO(S) AUTOR(ES): 4 - DADOS DA PUBLICAÇÃO: Editora Cortez, São Paulo, 1988. Capítulo 2 – Na vida, dez; na escola, zero: Os contextos culturais da aprendizagem páginas 23 a 42. 5 - PALAVRAS-CHAVE: Conhecimento Matemático, Fracasso Escolar, Matemática, Matemática Formal e Informal. Contexto Cultural da 6 - DESCRIÇÃO DO TRABALHO: Uma pesquisa onde os autores buscam como publico alvo crianças e adolescentes da educação básica, de 9 a 15 anos, variando da 3ª e a 8ª serie. Foi realizado um teste forma e um informal entre elas, onde questões com erros graves nos algoritmos e no uso da linguagem matemática era superarado com artifícios utilizados no cotidiano. Com isso vem o questionamento sobre o fracasso escolar e quais as genetrizes desse problema, para tanto, foi enfatizado o ambiente culturalmente desfavorável, a baixa renda, a pouca escolaridade dos pais entre outros. Mas destacando como é feito o uso da matemática desses alunos da sua rotina fora da escola. 7 - OBJETIVOS DO TRABALHO: Analisar e identificar as diferenças entre o ensino de matemática formal e o conhecimento matemático informal utilizado no cotidiano. Aproximar a linguagem matemática ao dia a dia do aluno. Analisar e Reduzir o fracasso escolar. 8 - FONTES UTILIZADAS PELO AUTOR: As fontes que os…

Desenvolvendo o Pensamento Proporcional com o Uso de um Objeto de Aprendizagem Laécio Nobre de Macêdo 1, Daniel Márcio Batista Siqueira 2, Ana Angélica Mathias Macêdo 3, Eliana Moreira de Oliveira4, Gilvandenys Leite Sales 5, José Aires de Castro Filho 6, Raquel Santiago Freire7. Resumo. No presente artigo analisamos a utilização de um Objeto de Aprendizagem denominado Gangorra Interativa. Pretendemos mostrar que este OA pode favorecer o surgimento de estratégias de resolução de…

Grupo 19 Cecília G. D. Santos (945117) Luciane R. Oliveira (286037) Juliana F. Gonçalves (312748) Senso Crítico do Dia-a-dia Às Ciências Humanas David W. Carraher FEAD – CENTRO DE GESTÃO EMPREENDEDORA Belo Horizonte 2011 Grupo 19 Cecília G. D. Santos (945117) Luciane R. Oliveira (286037) Juliana F. Gonçalves (312748 Senso Crítico do Dia-a-Dia Às Ciências Humanas David W Carraher Resenha baseada…

educação sentem necessidade de recorrer a ideias e conceitos de outras áreas de trabalho, da antropologia à sociologia e à psicologia. Isto tem sido feito ao longo da história da investigação em educação. Reconhece-se, por exemplo, a herança histórica da psicologia na investigação em educação. Na área mais específica da investigação em educação matemática2 — área de trabalho de todos aqueles interessados em estudar os problemas e do ensino e aprendizagem da Matemática — a influência da…

trabalho. A professora de TCC Tatiane Laquimia pela paciência e perseverança. A querida coordenadora do curso de matemática, digníssima professora Luzitânia D’ agnol. A todos os professores do Curso. As nossas famílias, pela confiança e motivação. Aos professores e colegas de Curso, pela força e incentivos, e pelo convívio fraternal e familiar, pois juntos trilhamos uma etapa importante de nossas vidas. Aos profissionais entrevistados, pela concessão das informações importantes para…

Escola Estadual Getúlio Vargas, em Casa Nova-Ba, pela colaboração que me foi dada durante a minha pesquisa. Aos meus colegas de turma, que muitas vezes tive que recorrer a eles, e os mesmos não mediram esforços em me ajudar. E, de forma especial, aos meus familiares, que sempre me derem apoio. “É um engano acreditar que a Geometria só se ocupa…

1 Volume 1 - Número 14 - Primeiro Semestre de 2013 MATERIAL CONCRETO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA TRABALHAR CONCEITOS MATEMÁTICOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Anderson Oramisio Santos1 Universidade Federal de Uberlândia oramisio@hotmail.com Camila Rezende Oliveira2 Universidade Federal de Uberlândia milarezendeoliveira@gmail.com Guilherme Saramago de Oliveira3 Universidade Federal de Uberlândia gsoliveira@ufu.br RESUMO O presente trabalho traz…

ESTILOS DE DESEMPENHO DOS PROFESSORES DA 1ª SÉRIE E SEUS EFEITOS SOBRE A APRENDIZAGEM DA LEITURA Lair Levi Buarque Dissertação apresentada ao Mestrado de Psicologia, como requisito parcial a obtenção do Título de Mestre. Departamento de Psicologia Universidade Federal de Pernambuco Recife - Junho - 1986 2 ORIENTADORES Drª Terezinha Nunes Carraher Dr. David William Carraher BANCA EXAMINADORA: Drª Terezinha Nunes Carraher Drª Magda Becker Soares Drª Iracema Lima…

ISECUB PROGRAMA DE EDUCAO CONTINUADA PS-GRADUAO LATO SENSU CONVNIO INTERINSTITUCIONAL IMES-INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAO SUPERIOR EUNICE MARIA DE JESUS SANTOS A TECNOLOGIA CONSTRUTIVISTA NA EDUCAO TEFILO OTONI 2011 Resumo Neste artigo reflete-se sobre a utilizao das novas tecnologias da informao e da comunicao no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaborao de materiais didticos e para a prtica pedaggica. Inicialmente apresenta-se uma viso…

Débora Evangelista Reis Faculdade Pio Décimo _________________________________________ Prof. Msc. Faculdade Pio Décimo __________________________________________ Prof. Msc. Faculdade Pio Décimo Aracaju, _____ de ________ de 2012 EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NUM MUNDO TECNOLÓGICO MATHEMATICS EDUCATION: CHALLENGES AND PROSPECTS IN A TECHNOLOGICAL W ORLD Regivaldo Cláudio de Freitas1 Resumo O objetivo central do trabalho é promover uma discussão…