Resumo Do 4 Capitulo Do Livro Ler E Compreender Os Sentidos Do Texto

3.1.1 O que é ler? .......................................................................................................... 3.1.2 Alcance da leitura: ............................................................................................... 3.1.3 Tirando proveito da Leitura ............................................................................... 3.1.4 Recomendações: ................................................................................................... 4 A CONSTRUÇÃO DO

FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Pedagogia Sônia Aparecida Gonçalves Ricardo RESUMO Prova: Um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas Pará de Minas - MG 2014 FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Pedagogia Sônia Aparecida Gonçalves Ricardo RESUMO Prova: Um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas Pará de Minas - MG 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................

Curso: Biblioteconomia – 1o período Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Rossana Furtado Obra: Técnicas de Redação - Lucilia-Garcez Capítulo 2 Como escrevemos 1. Outras visões acerca do ato de escrever Os pesquisadores já sabem muita coisa sobre a escrita, sobre o que acontece com a mente das pessoas durante o ato de escrever, sobre como as pessoas chegam a ser realmente ótimas redatoras, mas ainda é muito pouco diante do que precisamos descobrir. Estudos de…

ANÁLISE DO GÊNERO DRAMÁTICO EM LIVROS DIDÁTICOS Andra Pedrosa de OLIVEIRA3 Thulho Cezar Santos de SIQUEIRA4 Resumo: O objetivo da pesquisa em questão é fazer uma análise sobre a presença do gênero dramático nos livros didáticos ofertados pelo PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) 2009 e avaliar o espaço dado a este gênero, além da importância desta classificação literária tanto na formação acadêmica quanto cidadã do aluno. O gênero dramático é uma…

leitura do aluno, [...] (p.25). 3. [...] aumentada sua eficácia no trato com textos escritos, tornar-se-ia ele mais competente enquanto leitor, [...] (p.25). 4. [...] a esse objetivo, outros seriam, também, buscados, ainda que de forma implícita: a) melhorar a condição de leitor do próprio professor na medida da necessidade; b) retornar o livro didático à sua verdadeira condição de instrumento auxiliar do ensino, um texto a mais, ao lado de outros; c) mudar a relação professor-aluno,…

segunda geração. e. Confirmar os direitos humanos de primeira geração. Feedback A resposta correta é: Reafirmar os direitos humanos de primeira geração e confirmar os direitos de segunda geração.. Questão 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 0,67 Marcar questão Texto da questão Um preso de guerra submetido a torturas e tratamentos degradantes: Escolha uma: a. Poderá recorrer diretamente à Corte Internacional de Justiça. b. Não poderá recorrer à Corte Internacional de Justiça, pois apenas os…

sobre as práticas sociodiscursivas. Palavras-chave: Argumentar. Convencer. Ideologia. Persuadir. Práticas sociaisOs gêneros Resumo e Resenha: Como Produzi-los? Um escritor competente é alguém que sabe reconhecer diferentes tipos de textos e escolher o apropriado a seus objetivos num determinado momento [...] Um escritor competente é, também, capaz de olhar para o próprio texto como um objeto e verificar se está confuso, ambíguo, redundante, obscuro ou incompleto. Ou seja: é capaz de…

......................................................... 7 4. INTERPRETAÇÃO DE TEMA .................................................................................. 9 5. LEITURA ................................................................................................................ 11 6. Níveis de linguagem ............................................................................................. 12 7. Tipos de texto .............................................................

Minha confiança no futuro da literatura consiste em saber que há coisas que só a literatura com seus meios específicos nos pode dar. ÍTALO CALVINO RESUMO Este trabalho busca promover uma reflexão sobre a importância da leitura de obras clássicas da literatura e o papel da escola na formação do leitor, na perspectiva do desenvolvimento de uma consciência crítica. Diante da relevância de discutir

escrever um pequeno texto agradecendo a pessoas e instituições que, de alguma forma, colaboraram para a elaboração do trabalho. EPÍGRAFE Elemento opcional, no qual o autor coloca uma citação ou pensamento, seguida de indicação de autoria, geralmente relacionada com a matéria tratada no corpo do trabalho. (SOBRENOME DO AUTOR, ano) RESUMO O resumo…