Resumo Dança Com Lobos

GOIÁS – IFG LICENCIATURA EM DANÇA DIÁLOGO ENTRE MÚSICA E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR André Corrêa Miranda Músico e discente em Licenciatura em Dança no Instituto Federal de Goiás – IFG. Artigo produzido como parte da avaliação da disciplina Fundamentos da Arte na Educação, orientado pelo Prof. Me. Alexandre Guimarães. Aparecida de Goiânia Junho de 2014 DIÁLOGO ENTRE MÚSICA E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR Resumo: O presente…

ocupou-se de um tema ligado às artes, como pintura, literatura, música, poesia, escultura. Nomes como o de Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Victor Brecheret, Anita Malfatti, Menotti Del Pichia, Guilherme de Almeida, Sérgio Milliet, Heitor Villa-Lobos, Tácito de Almeida e Di Cavalcanti participaram da semana. CONCLUSÃO A Bienal Internacional do Livro de São Paulo é promovida pela Câmara Brasileira do Livro (CBL) e este ano presta homenagens ao escritor Jorge Amado e ao…

Resumo dos PCN’s: Artes Introdução Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua…

INTERAGINDO NA EDUCAÇÃO Aluna: Juliana Natalina de Souza Martins Prof. Orientador: Welington Tavares dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais – ART0074 - Prática Módulo IV 08/12/2012 RESUMO Considerando-se que as artes em suas diversas formas, entre elas a música e as artes visuais são elementos da cultura de uma sociedade e estão muito presentes na vida das pessoas, e que a escola deve atentar-se para a arte como…

em Letras no 4º período, sob a orientação da professora Silvia Michele Lopes Macêdo de Sá. Paripiranga Abril de 2014 SANTOS, Rafael José dos. Antropólogia para quem não vai ser antropólogo. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2005. RESUMO: Rafael José dos Santos é doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 2003), com período de bolsa sanduíche do CNPq na Columbia University (NY, 1995/96). É mestre em Antropologia Social (UNICAMP, 1992) e…

proceder com uma grande paciência, uma grande prudência, desfazendo sucessivamente as territorialidades e reterritorializações representativas pelas quais um sujeito passa na sua história individual." (O Antiédipo − Gilles Deleuze e Félix Guattari) Resumo Todos esses são órgãos falantes, pulsantes, constituintes de uma unidade funcional, representantes de uma unidade funcional. Animados pela energia orgônica, com sua bio/ lógica universal. Nas máquinas desejantes, potentes, tudo…

Travassos [1] "As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de acordá-las por meio da força e das ameaças. As inteligências só entendem os argumentos do desejo: elas são ferramentas e brinquedos do desejo". Rubens Alves, em Cenas da Vida. RESUMO Faz-se necessário uma visão do pensamento humano mais ampla e mais abrangente daquelas aceitas pelos estudos cognitivos tradicionais, sendo inegável a influência da Teoria de Jean Piaget que vê todo pensamento humano como uma luta…

Resumo e Análise dos PCNS em Arte CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ARTE Introdução Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que

destes estímulos serem submetidos às partes do cérebro responsáveis pela razão e inteligência. A música, portanto, não depende do sistema nervoso central para ser assimilada em nosso cérebro. Ela passa pelo aparelho auditivo, pelo tálamo e depois vai ao lobo central, sem passar pelo sistema nervoso. Por isso é difícil uma pessoa esquecer uma música, mesmo que seja alguma que não goste, pois o tálamo grava “todos os tipos”, boas ou más. Comportamento: “Todas as coisas me são lícitas,…

para Educação Infantil? VII – Exemplo de Projeto de Educação Musical para Educação Infantil 1 - Objetivos Gerais 2 - Formato das aulas 3 - Planejamento semanal 4 - Avaliação Trimestral 5 - Conteúdo programático VIII – Palavras Finais IX – Resumo Histórico da Autora X – Bibliografia DEDICATÓRIA A todos os educadores que nunca desistem de dedicar suas vidas, pacientemente, em benefício das “sementinhas de gente” com quem convivem na…