Resumo Da Teoria De Wallon

Primeiramente agradeço a Deus pela oportunidade de realização do trabalho. Estendo os meus agradecimentos aos meus amigos de classe. RESUMO Com o ato brincar espera-se que as relações entre as crianças possam contribuir nas atividades apresentadas pelos professores para enriquecer à dinâmica das relações sociais na sala de aula. Essa pesquisa tem como objetivo analisar a

aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Tal concepção motivou um tipo de ensino que acredita que o educador deve interferir o mínimo possível, apenas trazendo o saber à consciência e organizando-o. "Em resumo, o estudante aprende por si mesmo", escreve Fernando Becker, professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no livro Educação e Construção do Conhecimento. Mesmo que a noção de aprendizado…

Marisa da Silva Sousa Rosana Cristina Cecílio Roseli T. S. Teixeira RESUMO _________________________________________________________________________ O presente artigo resultou de uma pesquisa bibliográfica qualitativa desenvolvida no Curso de Pedagogia PARFOR da Universidade Estadual de Maringá, com o objetivo de compreender

Seminário Comunicação e Linguagens Os Gêneros do Domínio Acadêmico Resumo Faculdade Pitágoras Pedagogia 1º Período Prof.: Alex Caldas Simões Crônica Resenha Resumo : O maior desvio foi à regra da informatividade. Dentro Analisaremos a condição de Textualidade que se dos resultados, processa por três focos: pragmático, semântico e selecionamos sete redações para fazer uma análise formal. Para atender as condições pragmáticas, que é qualitativa e demonstrar como o aspecto…

Universidade federal do pará. Discente: Tereza Cristina TENDENCIAS PEDAGOGICAS: ANALISE DE UMA AULA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE CASTANHAL RESUMO O presente trabalho tem em meta analisar uma aula vídeo gravada em uma turma de 2º ano do ensino fundamental numa Escola pública de Castanhal; com o objetivo geral de identificar qual a tendência pedagógica utilizada pela professora, e especificamente discutir sua opção didático-pedagógica a luz…

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM 2010.1 Maria Petrilia Rocha RESUMO Este estudo reportou-se a uma experiência da disciplina de Estágio Supervisionado I, obrigatória da Matriz curricular do Curso de Educação Física-Licenciatura da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA, uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). Sendo realizada na educação infantil, no Centro Educacional Irmã Anísia

SCOPSI em Fortaleza – Ce. FORTALEZA 2015 CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO: OS PRESSUPOSTOS DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER Luduvica Fontenele de Sousa 1 RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral analisar através de uma revisão bibliográfica a contribuição da psicanálise na educação com foco no desenvolvimento da aprendizagem sob a perspectiva das inteligências múltiplas de Gardner.…

minha vida escolar proporcionaram o necessário para o sucesso de minha aprendizagem. 4 RESUMO A proposta deste trabalho é apresentar reflexões sobre a importância da afetividade e dos vínculos afetivos na aprendizagem de crianças, especialmente as da Educação Infantil. Para fundamentar a construção deste trabalho, busquei informações nos referenciais teóricos baseados nas idéias de Wallon e Vygostky. Da mesma forma, as contribuições de Saltini foram importantes para…

é abordado e ocultado com frequência nas encruzilhadas do cotidiano escolar, para uma reflexão sobre a necessidade de mudanças que contemplem a diversidade e complexidade dos caminhos da dimensão afetiva inerente ao ser humano na fase escolar. Resumo A atitude adotada no estudo do tema afetividade procura compreender os fatores orgânicos e sociais, fugindo de explicações simplistas e abrindo um leque que integram muitos dos estudos sobre emoções na atualidade. Buscou-se através…

Maria Rosineide Saraiva Sombra 3 Orientadora RESUMO O lúdico surge nos tempos do renascimento, mas ganha força com a expansão da educação infantil, no final do século, no qual é entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa e vem mostrar que os jogos são considerados de