Resumo Critico Saber Pensar Saber Pensar é Questionar

Educação, tecnologia e ética frente aos desafios emergentes na sociedade contemporânea Maria Luanara Barros e silva* Tatiane Firmino veras* Resumo Saber utilizar as diversas fontes de informações e os variados recursos tecnológicos com criticidade, responsabilidade e consciência requer uma atitude ética e reflexiva. Tendo em vista o posicionamento ético dos educandos, a escola precisa garantir a liberdade dos mesmos, criando situações que…

CONHECIMENTO Resumo Este trabalho vem apresentar os tipos de conhecimento, sendo eles: conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento teológico e conhecimento empírico ou vulgar; bem como conceituá-los, diferenciá-los e, ainda, estabelecer as relações entre eles. O trabalho é baseado em pesquisas em livros textos que expõem ideias sobre o assunto. Entender como se estrutura cada conhecimento é peça chave para entender e respeitar os diferentes pensamentos e…

Centro-Oeste Guarapuava, PR Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar os conceitos das teorias curriculares críticas e pós-críticas e suas influências na formação de professores para a educação básica. Uma das maiores discussões atuais no meio educacional é a necessidade de se formar professores críticos, comprometidos com uma educação de qualidade e com o seu papel frente ao sucesso escolar. Pensar a formação de professores nessa perspectiva pressupõe pensar um currículo que…

A importância da filosofia para a compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação da disciplina no currículo escolar. Ensinar filosofia é ensinar a pensar criticamente sobre aos problemas, às teorias e os argumentos da filosofia. Temos que ter instrumentos críticos e informação adequada, só assim poderá participar de igual para igual em um debate de ideias filosóficas. A filosofia é diferente apenas em grau e não em espécie de outros tipos de…

CABECEIRAS, GO 2013 A LEITURA COMO SUPORTE PARA O DESENVOLVIMENTO PLENO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Simone Lino Gomes 1 RESUMO A leitura não se esgota na simples decodificação dos símbolos. Ela implica uma atividade que pressupõe a interação do leitor com o objeto lido. Privilegia-se o leitor crítico e criativo. È necessário fazer uma distinção entre ler e aprender a ler. A metodologia de desenvolvimento do estudo envolve pesquisa teórica. Na pesquisa enuncia-se

RESUMO É de extrema importância a implantação da “metodologia científica” nos currículos acadêmicos, no entanto, costuma-se confundir metodologia científica com a formatação de textos, é evidente a importância disso, porém não define qualidade epistemológica. O discurso científico precisa ser lógico no sentido de não apresentar contradições, bem estruturado e argumentado, e precisa ser experimental no sentido de que a experiência é a única fonte de conhecimento do ser humano. Se for…

VI SEMEAD ENSAIO ENSINO ADM. SÓCRATES E A EDUCAÇÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO AUTORES: Amarolinda Zanela Saccol Doutoranda em Administração pela FEA/USP-SP Professora e Pesquisadora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) - RS Dados de contato: E-mail: aczanela@mercado.unisinos.br Luciano Munck Doutorando em Administração pela FEA/USP-SP Professor Assistente do Departamento…

ensinar que realmente faça a diferença. A proposta de Paulo Freire é de estabelecer um ensino libertador sem deteriorar a disciplina em si. O professor pode tentar fazer uma escola libertadora, voltada para o bem servir, para a criação de alunos mais críticos, independentes e mais preparados para ser cidadão. 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Entender a proposta da educação problematizadora e a relação dialógica entre educador e educando, bem como expor os conceitos básicos do ensino…

17 PESQUISA NA ESCOLA: QUE ESPAÇO É ESSE? O DO CONTEÚDO OU O DO PENSAMENTO CRÍTICO? Maria Otilia Guimarães Ninin* PUC-COGEAE / UNIP-SP / CNSD-SP RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir o papel da pesquisa nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, tendo como eixo fundamental a concepção de ensino na perspectiva da pedagogia crítica. Os procedimentos discutidos visam a oferecer ao professor subsídios para o trabalho com a pesquisa em sala de aula, tais que propiciem aos…

Antônio Teodoro de Almeida Resumo O artigo presente, pretende analisar a relação dos alunos do ensino médio com a disciplina de filosofia no cotidiano escolar, baseando-se na vivencia dos mesmos com a filosofia, como interagem com ela, qual a sua importância para a vida deles de pratico que acontece com o conhecimento filosófico, qual o compromisso de nossos professores em garantir o acesso a esses saberes, o que pode mudar em suas vidas diárias com esse saber filosófico. A…