Resumo Aula Tema 06 Propriedade Literária Científica Artística E Intelectual

reproduzidas em todos os espaços da vida social brasileira. A escola, infelizmente, é um deles. Não bastarão leis, se não houver a transformação de mentalidades e práticas, daí o papel estruturante que adquirem as ações que promovam a discussão desses temas, motivem a reflexão individual e coletiva e contribuam para a superação e eliminação de qualquer tratamento preconceituoso. Ações educacionais no campo da formação de profissionais, como o curso Gênero e Diversidade na Escola, são…

insere-se em um projeto do Conselho chamado Memória da Psicologia Brasileira, que tem por finalidade contribuir para resgatar e ampliar o conhecimento sobre a evolução histórica da área da Psicologia no Brasil, em seus aspectos de produção intelectual, científica, institucional e profissional. Ao lado dos dicionários, fazem parte do projeto as coleções de livros Clássicos da Psicologia Brasileira, Histórias da Psicologia Brasileira e Pioneiros da Psicologia Brasileira, além de vídeos…

tradicionais do cinema ficcional e documental, o interesse dos pesquisadores amplia-se para formas como o videoclipe, live cinema, créditos iniciais de filmes e gêneros considerados historicamente como “menores”, a exemplo do horror e da ficção científica. Em paralelo a essas modificações estéticas e crescente (re)contextualização analítica, a popularização de novas plataformas de exibição e de formas de distribuição mais democráticas contribui para a criação e mapeamento de novos…

o que significa ler e julgar teses e dissertações; À Diretoria de Recursos Humanos do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária, que possibilitou este meu crescimento, e aos colegas do INCRA de Santa Catarina, pela compreensão. RESUMO O Endomarketing vem sendo apresentado como uma alternativa moderna para aumentar o comprometimento dos empregados com os objetivos das organizações. Esta definição, que estabelece um tipo de unanimidade entre…

2005. f. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2005, Porto Alegre, BR-RS. Orientador: Analice Dutra Pillar. 1. Arte - Criatividade. 2. Tempo – Percepção – Criação artística. 3. Gravura em metal - Artes plásticas. 4. Universidade Federal de Pelotas – Curso de Artes Visuais. I. Pillar, Analice Dutra. II. Título. CDU – 7:159.954 Bibliotecária Maria Amazilia Penna de Moraes Ferlini – CRB 10/449 iii…

Júnior CURITIBA 2010 2 3 A Deus pelo infinito amor e alcance 4 AGRADECIMENTOS Uma dissertação de mestrado ou uma tese certamente não se constrói sozinho nem tampouco apenas em função da formação e incorporação de um habitus intelectual no campo acadêmico – locus mais ou menos complexo em que a estrutura de distribuição dos capitais em suas mais distintas formas tende a assumir... Ops! Já ia me esquecendo... Aqui não é o momento de teorizações. Bem, o…

preparatório para concursos públicos com sede no Rio de Janeiro. Autor de diversos livros e artigos voltados para a preparação de candidatos para concursos da área jurídica e fiscal. Participa, ainda, do site www.vemconcursos.com.br disponibilizando aulas, entrevistas e artigos para acadêmicos e candidatos. Membro da Comissão dos Direitos Humanos do Preso, destacouse por sua atuação acadêmica no DESIPE. Por outro lado, consolidou sua experiência em advocacia atuando como consultor…

atuais promessas no campo da informação quântica, o seu manancial de aplicações parece inesgotável. Em que pese esse sucesso científico e tecnológico, persiste entre os cientistas incertezas sobre a interpretação dos próprios fundamentos dessa teoria científica. As incertezas derivam do fato de que ela desafia as nossas intuições não só de senso comum mas mesmo aquelas enraizadas no desenvolvimento da Física nos últimos séculos. Não é de estranhar, portanto, que a segunda metade do…

latino-americana . . . . . 2. Fenomenologia dialética . . . . . 3. A influência africana . . . . . . . 4. Reaprendendo o Brasil . . . . . . 5. Concluindo com a “pedagogia da . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 117 125 129 141 145 Uma biografia intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pergunta” . . . . . . . . . 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

brilhante carreira como professor do ensino superior. Quatro anos após a conclusão do curso normal passou a estudar medicina. Formou-se em 1921 e doutorou-se no ano seguinte, também pela Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo, aos 30 anos. O tema de sua tese, defendida em 1922 – O saneamento pela educação – denotava a continuidade de seu interesse pela educação, pois havia iniciado sua carreira no magistério de escola primária. Nessa época, o título de professor normalista…