AP2 PDA 2014 2 Gabarito

Fundação CECIERJ - Vice Presidência de Educação Superior a Distância Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação Disciplina: Projeto e Desenvolvimento de Algoritmos AP2 2° semestre de 2014 Nome – Assinatura – Observações: A) Prova sem consulta e sem uso de máquina de calcular. B) Use caneta para preencher o seu nome e assinar nas folhas de questões e nas folhas de respostas. C) Você pode usar lápis para responder as questões. D) Ao final da prova devolva as folhas de questões e as de respostas. E) Todas as respostas devem ser transcritas no local apropriado, cartão de respostas a seguir. Questão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A █ A A A A A A A B █ B B B █ B B B █ █ C C C █ C █ C C C D D D D D D D █ █ D E E E █ E E E E E E no Para a análise dos algoritmos nessa prova, considere a existência das funções abs(), find(), cuja documentação é mostrada a seguir: função abs(entradas: num) Retorna o valor absoluto do número num. Exemplo: imprima abs(-10) imprima abs(10) # imprimiria 10 # imprimiria 10 função find(entradas: str1, str2) Retorna o índice em str1 onde foi encontrada a string str2. Retorna -1 se a string str2 não for encontrada. Exemplo: imprima imprima imprima imprima find('Novo find('Novo find('Novo find('Novo Teste', Teste', Teste', Teste', 'ovo') 'Cas') 'Tes') 'a') # # # # imprimiria imprimiria imprimiria imprimiria 2 -1 6 -1 Considere ainda a existência de uma forma alternativa de inicializar variáveis indexadas em PETEQS: V  [1, 2, 3] que é…

Pesquisa Operacional - Provas Atenção: 1 2 3 Compartilhe esse documento com o máximo de alunos possível da turma Complemente as respostas para torná-las as melhores possíveis Corrija informações erradas, postando um comentário justificando a correção Atenção: Prova 2010/2 Questão 1. 1. Seja x_j uma variável não básica e x_i uma variável básica. Se o valor de a_{ij}, relativo a intersecção entre a linha de x_i e a coluna de x_j, for != 0, então entrando com x_j na base e…

TRABALHO DE RECIOCÍNIO LÓGICO – UNIDADE II CAP. 8 - SEQUÊNCIAS LÓGICAS E ALGORITMOS Objetivas de Múltipla Escolha 6. (FCC – Técnico Judiciário – TRF 4ª Região – 2004) – Considere os seguintes pares de números: (3,10) (1,8) (5,12) (2,9) (4,10) Observe que quatro desses pares tem uma característica comum. O único par que não apresenta tal característica é: A. (3,10) B. (1,8) C. (5,12) D. (2,9) E. (4,10) Resposta: E 7. Identifique os dados de entrada, processamento e saída no…

2015 Para as questões a partir da questão 3, antes de escrever o algoritmo, identifique e escreva a ENTRADA, PROCESSAMENTO e SAÍDA, utilizando a técnica de interpretação de enunciado: SAÍDA: Quais os resultados que o algoritmo dever fornecer ? ENTRADA: Quais os insumos necessários para se obter a saída? PROCESSAMENTO: Como transformar os insumos na saída? Utilize o Portugol Studio para escrever e testar os seus algoritmos. Faça pelo menos 3 testes para certificar que sua solução está…

implementação, e os resultados da medição de sensores individuais, que são responsáveis para caracterização on-chip do PA [25]. FIG. 2 delineia o posicionamento dos vários blocos de sensores, a fim para medir os parâmetros críticos, tais como a potência de saída, o ganho, e eficiência energética, acrescentou. Os sensores de potência de RF, na entrada e portas de saída, pode medir a verdadeira potência de entrada e saída no presença de incompatibilidade de carga e tem baixa perda de…

A realização da simulação computacional e a elaboração deste trabalho teve como propósito principal apresentar a familiarização as diversas ferramentas e funções do MatLab usadas no projeto e análise de Filtros Rejeita Faixa (RF), utilizando, também, a técnica de janelamento e o algoritmo de Remez. Objetivos ▪ Familiarização com a análise de Filtros Rejeita Faixa (RF); ▪ apresentação das funções do MatLab usadas no projeto de Filtros Rejeita Faixa (RF); ▪…

UNIVERSIDADE POTIGUAR – ESCOLA DE GESTÃO, NATAL: 07 /04/ 2014 TRABALHO DE RECIOCÍNIO LÓGICO – UNIDADE II ALUNOS(AS): Mônica Kelly Simão do Nascimento Sousa; PROFESSOR : ASSIS CARLOS CAP. 8 - SEQUÊNCIAS LÓGICAS E ALGORITMOS Objetivas de Múltipla Escolha Discursivas 1. Descreva uma sequência lógica de uma realidade de seu cotidiano. Uma sequência lógica para trocar uma lâmpada Desligar a energia Ir buscar escadote Montar escadote Subir ao escadote Retirar a lâmpada…

(sem falta) ESTRUTURA ESCOLHA 1) Elabore um algoritmo que dada a idade de um nadador classifique-o em uma das seguintes categorias: Infantil A = 5 a 7 anos Infantil B = 8 a 11 anos Juvenil A = 12 a 13 anos Juvenil A = 14 a 17 anos Adultos = Maiores de 18 anos 2) Pedir um mês do ano (01 a 12) e, de acordo com as condições abaixo, dizer : 01 (Férias), 02 a 06 (1º semestre letivo), 07 (Recesso), 08 a 11 (2º semestre letivo), 12 (Férias). 3) Peça o n.º da matrícula do aluno,…

ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE PROPOSTA DE SISTEMA LÚDICO PARA ENSINO DE PROGRAMAÇÃO A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Eulália C. da Mata1, Marcia F. Pinheiro1, Antônio F. L. Jacob Jr.1, C. R. L. Francês1, Á. L. Santana1, João C. W. A. Costa1 1 Universidade Federal do Pará/Laboratório de Planejamento de Redes de Alto Desempenho, eucmata@gmail.com, eng.marciafontes@gmail.com, jacobjr@ufpa.br,…

Raciocínio Lógico Profª Carmen Suely Cavalcanti de Miranda Profº Ivickson Ricardo de Miranda Cavalcanti UNIDADE 8: Sequências lógicas e algoritmos 1 Raciocínio Lógico - Unidade 8 unidade 8 Sequências lógicas e algoritmos 8.1 Contextualizando No capítulo 1, você ficou sabendo que a lógica é um ramo da Filosofia que cuida das regras do pensamento racional ou do modo de pensar de forma organizada. A utilização das atividades lógicas contribui na formação de indivíduos…