Resenha Pedro Demo Educar Pela Pesquisa

RESENHA DO LIVRO PESQUISA PRINCÍPIO CIENTÍFICO E EDUCATIVO Nos capítulos I, II, III, IV, do livro “ Pesquisa Princípio Científico e Educativo, de Pedro Demo, ele nos mostra uma proposta de educação, partindo do princípio onde primeiro é preciso distinguir a pesquisa como princípio científico, e a pesquisa como princípio educativo. Nas escolas trabalha-se muito a pesquisa principalmente como pedagogia, como modo de educar, e não apenas como construção técnica do conhecimento.Mas…

RESENHA Verônica Maria da Silva de Siqueira Fernandes * DEMO, Pedro. Ser professor é cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediação, 2004. Pedro Demo, graduado em filosofia e doutor em sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados Unidos, é professor titular aposentado do departamento de sociologia do Departamento de Sociologia Universidade de Brasília. No Ministério da educação, foi secretário-geral adjunto de 1979 a 1983 e diretor geral do INEP (Instituto Nacional de…

ensino, as novas competências e os novos saberes que o ofício profissional docente está a requerer neste milênio. A Formação profissional docente têm desconstruídocertezas e, principalmente, vêm revelando diferentes possibilidades de estudos e de pesquisas, pois, na medida em que questionam a formação meramente técnica, indicam novos paradigmas de formação assentados na compreensão de que o processo formativo por si só não assegura a efetiva preparação profissional do professor. Os…

RESENHA CRÍTICA DO TEXTO SABER PESQUISAR SETEMBRO/2014 FORTALEZA, CE RESENHA CRÍTICA

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Docente: Sandra Maria dos Santos Mestrando: Rafael Sales Almendra RESENHA – EQUIPE B PESQUISA CIENTÍFICA Conhecimento se cria e não se copia. Essa é a essência da pesquisa científica. Para isso torna-se necessário o estudo de métodos e técnicas de pesquisa que devem ser aplicados para incitar novas descobertas. Dentre as perspectivas teóricas abordadas por David Gray, utilizadas para métodos científicos, nota-se que o positivismo foi bastante…

as estruturas culturais dominantes a sua cultura tende a ser desqualificada, por exemplo na oposição entre cultura popular e cultura erudita. No livro “Educar pela pesquisa”, Pedro Demo defende uma prática docente voltada para a transformação do aluno de agente receptor para parceiro de trabalho do professor, onde ele busca através da pesquisa orientada pelo docente a produção de seu próprio entendimento sobre os conteúdos, mas isso não significa que a orientação do professor seja…

sendo executado duas vezes semanais, para que os alunos assim passem a ter o hábito e o prazer de fazer uma leitura. * Desenvolvimento Realizar empreendimentos, como a criação de murais, formação de grupos contadores de histórias, produção de resenhas e reconto de autoria dos alunos. E também desenvolver atividades sequenciais de produção e escrita que demonstrem objetivos que foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de

MICHELY ALVES ARAÚJO Redação Científica: A prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas. Como tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes. Feira de Santana – BA Agosto/2013 MICHELY ALVES ARAÚJO Redação Científica: A prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas. Como tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes. Resumo solicitado pelo Professor Carlos Magno

que eram aplicadas concomitantemente através de multimídia. Aulas dialogadas, discutidas e acompanhadas de reflexão, seguidas de atividades programadas, individual e coletiva. Base Teórica, diálogo dom Freire (2003), Medeiros (2006), Severino (2000), Demo (1996, 2004), Boff (2008), Sato (2002), ABNT (2006), Guattari (1990), Berry (1991), Bernardes & Ferreira (2003), Fellenberg (1980), Ribas (1990), Almeida et al (1998), Marcatto (2002), Macedo (2004), Victoriano (2004, 2006). Aí…

educação pressupõe o indivíduo capaz de educar-se e se envolver em práticas emancipadas.” (ALEXANDRE, AGRIPA FARIA - p. 3) “Para Pedro Demo (2005), é fundamental a ideia de que a pesquisa não está desvinculada da prática educativa. Todo professor é um cientista a pronunciar a realidade que descobre juntamente com os alunos. A pesquisa está misturada à prática de ensino, no sentido de que a prática de ensino já começa com a pesquisa. Fazer ciência é educar os sentidos para perceber as…