Releitura De Uma Obra

um momento de pro-funda maturidade intelectual do autor, a obra representa um louvável empreendi-mento que, com êxito, buscou na releitura dos conceitos de Marx as chaves parao entendimento do modo de produção capitalista contemporâneo.Sem prejuízo algum da análise teórica, pautada em autores marxistas depeso na contemporaneidade, tais como Lukács e Meszáros, o já conhecidoposicionamento crítico de Antunes se faz presente em toda a obra. Mais um dosméritos do autor que, na atual…

artísticas, de outras crianças e pela obra de arte de Romero Britto com as quais entre em contato, ampliando seu conhecimento de mundo e cultura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Conhecer as formas geométricas simples (quadrado, retângulo, círculo e triângulo);  Explorar diferentes materiais;  Estimular a coordenação motora fina;  Conhecer melhor quem é Romero Brito e sua arte;  Observar as cores utilizadas nas obras;  Experimentar e…

Gogh e a releitura 7 2.2 A importância da experiência estética na formação da criança no ambiente educativo 10 4 CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, relatar as aprendizagens adquiridas com a pesquisa elaborada sobre o artista e apresentar a releitura feita pelo grupo da obra Os Girassóis, de Vincent Van Gogh. Além disso, vem ressaltando a importância da arte no ambiente educativo. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 VAN GOGH E A RELEITURA Ao fazermos uma…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O TEMA: “BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS” UTILIZANDO AS OBRAS DE ROMERO BRITTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: Brinquedos e Brincadeiras. PUBLICO ALVO: 2º ano do ensino fundamental. Duração: 2 semanas JUSTIFICATIVA: O desenvolvimento do homem apresenta relação direta entre o conhecimento e a compreensão que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que só o ser humano é capaz de produzir cultura, deixar legado histórico e cultural para outras gerações.…

Professor: Cleusa Matias da Costa Gomes Fase: 2ª fase D Duração: 01/03/2015 à 30/11/2015 PROJETO: FAZENDO ARTE TEMA: Releitura das obras de artes do artista Romero Brito. JUSTIFICATIVA: O artista da alegria: O artista foi escolhido não só pela alegria que expressa, através das cores e formas geométricas em suas obras, como também para favorecer a capacidade de ler o mundo com sensibilidade e criatividade ao identificar e explorar os elementos que…

Quatro aulas Objetivos 1. Redigir a biografia de Leonardo da Vinci e de outros artistas plásticos que fizeram releituras da obra Mona Lisa. Para realizar essa atividade, o aluno deverá: • aprofundar o conhecimento sobre as características do gênero textual biografia; • ser capaz de usar adequadamente os recursos linguísticos necessários à escrita desse gênero. 2. Relacionar cada uma das obras estudadas ao contexto histórico em que foi produzida e conhecer suas características. 3.…

aulas Objetivos 1. Redigir a biografia de Leonardo da Vinci e de outros artistas plásticos que fizeram releituras da obra Mona Lisa. Para realizar essa atividade, o aluno deverá: •aprofundar o conhecimento sobre as características do gênero textual biografia; •ser capaz de usar adequadamente os recursos linguísticos necessários à escrita desse gênero. 2. Relacionar cada uma das obras estudadas ao contexto histórico em que foi produzida e conhecer suas características. 3. Conscientizar-se

FUND. MACHADO DE ASSIS Disciplina: Artes Tema do Projeto: Eu também sou artista como Tarsila do Amaral Público alvo: Alunos do 2º ao 9º ano Tempo estimado: dois meses Tempo de cada aula: 2 aulas por semana de 1 hora cada CONTEÚDO: Vida e Obra de Tarsila do Amaral JUSTIFICATIVA: A Arte surgiu com a necessidade de o homem exprimir seus anseios, angústias, desejos, desafios de seu cotidiano, isto muito bem representado nas pinturas rupestres nas paredes das cavernas. Desde…

trabalho relata a experiência com a contribuição do tema releitura para o processo de aprendizagem. Tal experiência teve como objetivo a formação leitora, na perspectiva da experiência estética, que possibilita ao leitor posicionar-se diante da obra de arte, identificá-la, questioná-la, e expandir seus sentidos. O desenvolvimento da experiência foi baseado na obra de Tarsila do Amaral “Abaporu” onde após observar e analisar a obra fizemos uma releitura tridimensional. Segundo Ferreira, o…

comunicação; • Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação; • Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas. 3- TIPOLOGIA DA PRÁTICA: Prática Simulada 4- CRONOGRAMA DA PRÁTICA |ETAPA |DATA/PERÍODO |AÇÃO