Relações étnico Raciais Em Uma Sociedade Justa

CURSO: LEITURA DE FILMES PARA EDUCADORES Objetivo Utilizando a leitura cinematográfica, debater temas relacionados a educação, violência, direitos humanos, relações humanas. Público Alvo Educadores e demais interessados nos temas propostos. Diferencial do Programa Linguagem Áudio-Visual Carga Horária 20 horas, sendo 5 (cinco) encontros de 4 horas. Programação Leitura de Filmes para educadores Turma 1 Dia da semana 6as. Feiras Período Tarde Horário 13h30…

G. e Silva, Rachel de Oliveira. (orgs.) [et all]. Recife: Gráfica J. LuizVasconcelos Ed., 2009 Vários autores– dois volumes 1. Educação–Brasil. 2. Educação de jovens e adultos–Brasil. 3. Educação do campo - Brasil. 4. Educação e diversidade étnico-racial - Brasil. 5. Educação indígena - Brasil. 6. Educação especial Brasil. 7. Políticas públicas. I.Aguiar. II. Oliveira. III.Azevedo. IV.Alvarenga.V Silva. VI. . Oliveira. SUMÁRIO VOLUME 1 Apresentação História e Cultura Africana e…

Osasco 24/04/2014 Introdução Nesse trabalho iremos abordar o contexto de Multiculturalismo, como é visto pela sociedade e como nos afeta. Iremos debater sobre alguns documentos como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais, dentre outros. Debateremos criticamente sobre uma comemoração do dia das mães em uma escola e explicaremos

garantindo a cidadania e a igualdade racial. A Lei emsi não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultadoeficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendoacontecer mudanças necessárias. Aprendemos a História dosoutros, ou parte dela, no entanto a cultura universal incluifeitos Afros de grande importância, entretanto, estes sãodesconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Umasociedade democrática e justa inclui todos os setores dapopulação,

escola estadual SENADOR CUNHA MELLO TRABALHO DE RELIGIÃO DIA INTERNACIONAL DE COMBATE A DISCRIMINAÇÃO RACIAL Manaus — Março de 2014 Trabalho de Religião Dia internacional de combate a discriminação racial Nicole Maia Jhenifer de Souza Karina Silva Ariane

RIO VERDE DE MATO GROSSO - MS 2014 INTRODUÇÃO Tendo em vista que na prática pedagógica do professor o mesmo deve considerar que encontrará uma sala de aula heterogênea que nada mais é do que a representação explícita da diversidade da sociedade em que vivemos. Diante dessa realidade o presente trabalho visa responder algumas questões que podem e devem nortear a prática pedagógica do educador e por uma equipe escolar preocupada com a: diversidade de gênero, raça, etnia, condição social etc

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS – UNIGRAN NET FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTANCIA PROFESSORA: Dra. TEREZINHA BAZE DE LIMA DISCIPLINA: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO INDÍGENA ACADEMICA: Edilaine F. Maia de Amorim RGM: 053.7012 POLO: LUCAS DO RIO VERDE-MT ATIVIDADE de Aula 03 e Aula 04 ( enviar em portfólio da aula 02) 1- Participe do Fórum 03 e 04 2- Após o estudo detalhado das aulas 03 e 04, você deve selecionar livros didáticos do ensino

democracia racial foram os mecanismos de dominação ideológica mais poderosos já produzidos no mundo, que permanecem ainda no imaginário social, o que dificulta a ascensão social do negro, pois este é visto como indolente e incapaz intelectualmente. A política de branqueamento que caracterizou o racismo no Brasil foi gerada por ideologias e pelos estereótipos de inferioridade e/ou superioridade raciais. A ideologia do branqueamento teve como objetivo propagar que não existem…

com a ética que esta presente nas relações á dignidade humana, igualdade de direitos e ao repúdio de discriminações e ao incentivo de toda igualdade. A iniciativa de elaborar os parâmetros, veio da preocupação com a relação que dizem respeito a sala de aula com aquilo que e fundamental para o professor exercer em seu trabalho para dar sentido ao seu esforço quando um aluno esta aprendendo. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de…

RELIGIOSA CÓDIGO: 990100 PROFESSOR(ES): Dr. Paulo Gerhard Pietzsch CRÉDITOS: 04 C / H TOTAL: 68h PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. EMENTA O fenômeno religioso, sua importância e implicações na formação do ser humano, da cultura e da sociedade. As principais religiões universais: história e cultura. O Cristianismo e sua relevância. O cenário religioso brasileiro: principais correntes, movimentos e tendências. Religião e interdisciplinaridade: aspectos antropológicos, sociais,…