Relatório De Pratica Pedagógica Educação Infantil

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA RELATÓRIO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Eni Cássia de Paula Rodrigues, RA 1299235393 Gracileide Jales de Sousa, RA 8204944818 Luzeni Maria dos Santos, RA 8205963141 Maria E. Castro Sousa, RA 8403988441 Paloma Fernandes Barreto, RA 8206970780 Sandra César de Moraes, RA 8407135272 Professora: Ester Asevedo Novembro - 2014 Santo André CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA RELATÓRIO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

para a Educação Infantil e expor os objetivos do Estágio no contexto da Educação Infantil. O presente relatório de estágio parte da compreensão de que o propósito da escola é que as crianças obtenham os conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as possibilidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da humanização da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico brota da construção coletiva da…

OLIVEIRA TEIXEIRA – RU 773594 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES - MG 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DÉBORA TEIXEIRA DE AMORIM – RU 843095 NILMA DE OLIVEIRA TEIXEIRA – RU 773594 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado a UTA-Infância e…

2014 FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado ao orientador de estágio, Profª Esp. Amanda Zarzur e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Taubaté, Profª Dra. Francine Tadielo para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas no ENSINO INFANTIL. TAUBATÉ 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Amanda…

INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio parte da compreensão de que o propósito da escola é que as crianças obtenham os conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as possibilidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da humanização da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico brota da construção coletiva da Educação Escolar. Ele é a tradução maior da organização pedagógica que a escola…

Souza GAMA-DF 2011 l – IDENTIFICAÇÃO DO OBJETO Estágio é o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício1. Assim, o estágio supervisionado supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário. Por isso é que este momento se chama Estágio Supervisionado.…

FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Berto TRABALHO DE CONCLUSÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL PIRACICABA 2012 APRESENTAÇÃO FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Berto TRABALHO DE CONCLUSÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof.ª Carmela Wittmann e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp,…

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE REGINA BRANDÃO RODRIGUES SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Taguatinga DF 2014 REGINA BRANDÃO RODRIGUES SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: Prof.…

DAYANE RAMOS DE ARAÚJO - RA 430544 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL FEIRA DE SANTANA – BAHIA 2014 DAYANE RAMOS DE ARAÚJO - RA 430544 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório

0bservação, nos espaços coletivos da escola-campo, do cotidiano da prática escolar de situações relacionadas às diferenças culturais ou étnicas, destacando como essas situações foram tratadas e encaminhadas pela escola/professores/funcionários. 05 Atividade 2: Pesquisa de campo 1: elaborar questionário sobre a diversidade no ambiente escolar, aplicá-lo em uma escola dos iniciais do Ensino Fundamental ou de Educação Infantil e redigir relatório sobre as respostas apuradas. 05…