Um olhar sobre a dislexia:

especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino” (Art. 4º, LDB). E agora? Se a dislexia é uma necessidade especial, então a criança disléxica tem garantida por lei um atendimento especializado e gratuito. Apesar desse direito, existem muitos entraves. Nas escolas públicas não existe uma equipe especializada para ajudar os professores quando se deparam com problemas dessa ordem, há uma morosidade, o que torna difícil detectar a dislexia no início da vida escolar para ajudar essas crianças. Então, como o professor poderá ajudar esses alunos para que não desanimem na caminhada? Ele terá que descobrir sozinho as formas de ajudar essas crianças? Mas como, se nem a própria equipe pedagógica de grande parte das escolas se interessa pelo problema, simplesmente retém esses alunos sem se preocupar ou procurar saber se eles têm alguma dificuldade em aprendizagem? Quase sempre eles são tachados de indisciplinados, desinteressados, alunos que só dão problema. Por isso é tão importante diagnosticar, avaliar e tratar a dislexia, conhecer seu tipo, sua natureza; é um dever do Estado, como atesta a LDB 9.394/96, no seu artigo 4º, sendo, portanto, um direito de todas as famílias com crianças disléxicas em idade escolar (MARTINS, 2001). Como coloca Diniz (2007), a dislexia não é tratada como causa de evasão escolar no país e uma das causas do analfabetismo funcional[1] assim, por continuar envolta…

(doutorado) – UFRJ/ Faculdade de Arquitetura e Urbanismo/ Programa de Pós-graduação em Arquitetura, 2006. Referências Bibliográficas: f. 204-208. 1. Introdução. 2. Parte I. 3. Parte II. 4. Parte III . 5. A aula de projeto. I. Rheigantz, Paulo Afonso. II. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Programa de Pós-graduação em Arquitetura. III. Doutorado. DEDICATÓRIA Aos meus pais: Clidenor do Egito Araújo e M aria da Glória de Queiroz…

16. Políticas Migratórias e Tráfico de Pessoas: Quando a Árvore Esconde a Floresta – Camila Baraldi e Deisy Ventura 397 17. A Feminização da Migração e os Desafios das Bolivianas, Peruanas e Paraguaias que Migram para São Paulo – Marina M. Novaes 425 18. O Mergulho da Águia do Oceano: Afirmação Terminológica doTrabalho Escravo Como Meio de Enfrentamento – Gustavo Seferian Scheffer Machado 447 19. A Situação Jurídica do Estrangeiro Vítima de Tráfico de Pessoas no Brasil –…