Relatorio Sobre A Oficina De Biologia

de Ensino Coordenação de Biologia Relatório do Estágio Supervisionado II Riacho de Santana – BA 2013 ELISÂNGELA LEDO ROCHA SANTOS Relatório do Estágio Supervisionado II Relatório de Estágio Supervisionado II, apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação à Distância, como requisito de avaliação parcial da disciplina de PPPIV do Curso de Licenciatura em Biologia. .…

de maneira que, não só a escola mas também a comunidade supere paradigmas históricos de nossa herança de sociedade escravista O projetos interdisciplinar de intervenção acerca da lei 10.639/03 propõe uma nova abordagem de ensino sobre a nossa herança de sociedade escravista, levantando questões para o debate interdisciplinar na esfera educacional, das problemáticas e influências da África na da Cultura brasileira Permeia este projeto as questões …

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo:  RA:  E-mail:  Data: / /20  Curso:  Série:  Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida  OFICINA DE BIOLOGIA A Biologia celular é o ramo da biologia que estuda as estruturas das células, suas funções e sua importância nos seres vivos. Ela fala…

oficina Oficina Língua Portuguesa IV Autora Profª Daniela Vitor Ferreira 2 oficina LÍNGUA PORTUGUESA IV – Escrita de textos acadêmicos Sumário Aula 1 Academia e importância do texto acadêmico Aula 2 Aspectos formais de textos acadêmicos Aula 3 Leitura e desconstrução de um texto acadêmico Aula 4 Aspectos do conteúdo teórico do texto acadêmico Aula 5 Estratégias discursivas do texto acadêmico Aula 6 Procedimento textual introdutório Aula 7 Aspectos de organização discursiva 3

CONTEÚDOS / CONCEITOS....................................................................06 07 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................06 7.1 - Interdisciplinaridade e Oficinas Pedagógicas Unindo Teoria e Prática.....06 7.2 - Nutrição e Biologia: Uma Abordagem Interdisciplinar...............................10 7.3 - Nutrição e Química: Uma Abordagem Interdisciplinar..............................14 7.4 - Nutrição e Matemática: Uma…

Este relatório é referente as 08 visitas de reconhecimento aos 07 laboratórios do Departamento de Ciências Biológicas, cujo à finalidade é a de adquirir conhecimentos a cerca do funcionamento desses laboratórios e os projetos de pesquisa desenvolvidos nos mesmos, por professores, técnicos e alunos Curso de Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) da UERN. Em todas as visitas houve um acompanhamento dos alunos que fazem parte dos laboratórios, que prestaram as informações sobre o…

LUIZ DIAS LINS CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE RELATÓRIO DE ESTÁGIO ROSINEIDE FELIX DOS SANTOS ESCADA – PE OUTUBRO DE 2011 ESCOLA TÉCNICA AGRICOLA LUIZ DIAS LINS CURSO TECNICO EM MEIO AMBIENTE ROSINEIDE FELIX DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO EMBIENTAL, PROJETO HORTA ORGÂNICA Relatório apresentado à Escola Agrícola Luiz Dias Lins como parte das…

Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome: Elisvalda Santos dos Santos RA: 2731602191 E-mail: elis-santos2014@hotmail.com Data: Curso: Serviço Social Série: 2A RESUMO OFICINA DE INFORMÁTICA II Desenvolvi a oficina de informática II no ambiente de aprendizagem virtual da faculdade Anhanguera, apresentarei um resumo dos tópicos importantes visto nas aulas: Um computador é uma máquina composta por partes eletrônicas e eletromecânicas que processam informações (dados, sons e imagens) e

envolvê-los nas atividades, de forma que planejassem suas aulas de regência e outras atividades pedagógicas, sob uma perspectiva interdisciplinar. A questão da inserção da interdisciplinaridade de forma efetiva nas licenciaturas em química, física, biologia e matemática, motivou um grupo de professores universitários a formar o Grupo de Estudos em Ensino de Ciências e Matemática (GREECIM) com o propósito de trabalhar de forma conjunta na superação da fragmentação do conhecimento na…

significativa da sociedade. Destaca, ainda, a autora que o professor necessita dialogar não somente sobre o “ensino de ciências”, mas, sobretudo, acerca de “ensinar a ensinar ciências” (2010, p. 172), ou seja, que a partir do diálogo com o campo de ação o professor possa pensar sobre os modos singulares e plurais de produzir e reproduzir a vida, dando-lhe novo sentido, novo significado. 4. RELATÓRIO DESCRITIVO Realizaram-se reuniões semanalmente no projeto PIBID-Biologia.Atividades…