Relatório sobre a visita técnica ao museu da língua portuguesa

Relatório da visita Técnica Introdução Nós do primeiro semestre de Manutenção Industrial da Fatec Osasco, fomos convidados a realizar uma aula fora da sala, uma aula diferente para conhecermos o museu de língua portuguesa, localizado em um prédio histórico no bairro da Luz. Com o objetivo de conhecer a história da nossa língua mãe e conhecer outros países que aderem da mesma língua que praticamos. Desenvolvimento Ao chegarmos ao museu fomos recebidos por educadores que nos instruiu para realizarmos a visita, nossa sala foi dividida em dois grupos, e iniciamos a nossa visita. O início das apresentações já começa no elevador, quando escutamos uma música no ritmo de mantra com a seguinte letra: “Língua e Palavra”, pronunciada em vários idiomas. Logo em seguida a educadora nos levou a um local reservado e nos questionou o que significava o falar, nos mostrou diversas formas de como poderia ser representado o falar, que não é somente com os efeitos sonoros que reproduzimos a fala, existem outros recursos para representarmos o que queremos como imagens, gestos e etc. Fomos encaminhados a uma sala de cinema onde assistimos a um filme de aproximadamente 10 minutos, que relatava a origem da língua portuguesa, quais povos influenciaram a sua formação e outros países aonde o português e falado. Após a apresentação do filme o telão se ergue e seguimos para um ambiente escuro, onde começamos a escutar diversos poemas e textos de diversos autores conceituados da língua…

A História de Nossa Língua Portuguesa em Exposição Digital Este relatório tem por objetivo expressar sentimentos e aprendizados adquiridos em visita ao Museu da Língua Portuguesa, que não é apenas um Museu, mas um espetáculo de tecnologia. Localizado especificamente na estação da Luz, marco histórico da cidade de São Paulo, num prédio centenário de arquitetura inglesa do século XX que nos desperta à reflexão neste ambiente cultural. O Brasil é o país com o maior número de falantes…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS CAMPUS I- POLO ARAPIRACA 6º PERÍODO DO CURSO DE LETRAS Débora Vasconcelos Lima RELATÓRIO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA. ARAPIRACA-AL. 2011 O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A pesquisa fora realizada numa escola da rede pública e visa analisar o processo de ensino/aprendizagem da língua Portuguesa, com base em questionários apresentados a seis alunos e a um professor de…

Supervisionado em Língua Portuguesa I Semestre Disciplina CH Enfoque Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I: a formação do professor de Língua Portuguesa. Discussão sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensinos Fundamental de Língua Portuguesa e de 3º Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Línguas Estrangeiras, enfatizando a concepção de 100h/a escola como um espaço pedagógico, onde a produção do conhecimento se faz na interação com o outro e com o mundo…

RELATÓRIO FINAL SOBRE O CURSO DO PNAIC É com grande prazer que finalizo essa etapa na minha vida, pois contribuiu muito com minha prática educacional. Hoje direciono meu trabalho com foco nos objetivos, questionado as ações, o que pretendo alcançar, favorecer aos educando com determinada atividade pedagógica. Ao início do curso me parecia, que seria como os outros, onde se cumpria horários e não despertava interesse em estudar, pesquisar, arriscar com novas metodologias, esclareceu…

|05 | |Esclarecimentos gerais sobre o estágio |08 | |Documentação necessária para utilização do estágio em cada semestre |10 | |Papel do aluno-estagiário |11 | |Estrutura…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PIRASSUNUNGA Curso de Letras MARINA MINEIRO 6671432054 Estágio supervisionado EM LÍNGUA Portuguesa II Supervisor: Prof. Esp. Elka Tarefas apresentadas ao Centro Universitário Anhanguera, para o cumprimento de 150 horas de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Letras. Pirassununga 2014 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A) …

buscando uma nova maneira do ensino da disciplina de Língua Portuguesa. Isso se deve pelo fato de que muitos estudiosos da língua vêm criticando o ensino da teoria gramatical na escola (POSSENTI 2002, GERALDI 2006, PERINI 2002). Grande parte desses estudiosos defende que o aluno não precisa saber gramática e sim ler e escrever bem, e relatam que o dever é do professor conhecer as normas e regras da língua. A proposta hoje do ensino da língua portuguesa deve ser através de textos e…

Universidade... SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS NOME DO AUTOR 1° RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTUDO DO MEIO Ponta Grossa Junho/2013 NOME DO AUTOR 1° RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTUDO DO MEIO Relatório apresentado na disciplina de Prática I: Leitura e produção de texto, ministrada pela Profa Ms Jaqueline Aparecida dos Santos Dutra, como requisito parcial para avaliação e…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS FOLHA DE RELATÓRIO Modalidade: Intervenção Aluna: Kênia Bersa Pinheiro Período: 7º período Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros…