projeto pedagogico

Integração entre o Museu Paraense Emílio Goeldi e a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio Branco Trabalho 2 Belém (PA) novembro/2013 Nome: José Ruberval Macedo Cardoso RA: 1319039 PROJETO PEDAGÓGICO Integração entre o Museu Paraense Emílio Goeldi e a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio Branco Projeto apresentado à Universidade PaulistaUNIP, do curso de matemática como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto, ministrada pela profª Jusselma Ferreira Belém(PA) 2013 2 SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................ 03 2. Metodologia.......................................................................................................... 04 2. Desenvolvimento.................................................................................................. 04 3. Resultados............................................................................................................ 06 4. Conclusão............................................................................................................. 06 5. Referências Bibliográficas.................................................................................. 07 3 1. Introdução O projeto visa a uma tarefa colaborativa do ambiente não escolar no caso o Museu Paraense Emílio Goeldi que através…

Universidade Federal do ABC Filosofia da Educação (BH1209) Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU São Bernardo do Campo – SP 2015 Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU ou Quando o idealismo de Rousseau se encontra com um pouco de realismo pedagógico ou ainda Diria, talvez, Aristófanes: "eis um Sócrates moderno" Trabalho monográfico em três partes contendo uma análise e uma crítica ao livro Emílio de Jean-Jacques…

Jean Jacques Rousseau Trabalho apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nossa Senhora Aparecida – Semar – Para a conclusão de disciplina de História da Educação Orientador: Prof Ms Claudemir G. Oliveira SERTÃOZINHO 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................... | 3 | Vida e obras de Rousseau....................................................... | 4 | JEAN JACQUES ROUSSEAU E A…

ROUSSEAU CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ORQUIDEA M. MEDERAIAM GALAN. RU: 207942 PATRÍCIA PAIAO ROCHA. RU: 1200737 RITA DE CÁSSIA SIMONE APARECIDA GREIN. RU: 1201501 JEAN-JACQUES ROUSSEAU Trabalho apresentada ao curso de Pedagogia na instituição de ensino Centro Universitário Internacional Uninter, como requisito parcial para obtenção de nota, na disciplina de Ciência tecnologia educação (fase 2). CURITIBA 2015 1 INTRODUÇÃO Jean-Jacques…

INFÂNCIA: UMA LEITURA A PARTIR DA OBRA EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO E DO DOCUMENTO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. *Rosa Maria Ferreira Botassin RESUMO O presente artigo tem o objetivo de compreender o conceito de infância presente na obra Emílio ou da Educação, de Jean-Jacques Rousseau, discutindo-o na perspectiva de uma educação para a emancipação, considerando a utilização e a valorização desses conceitos na teoria e na prática educativa, analisou-se a…

A noção de liberdade no Emílio de Rousseau No texto “A noção da liberdade no Emílio de Rousseau” aponta diretrizes para que pensemos na educação infantil de hoje. Rosseau diz que a educação ideal é aquela que respeita a liberdade da criança, será que algum dia essa liberdade foi respeitada? Exigimos dela, desde cedo, regras e normas que devem ser seguidas ou impostas pela sociedade. “O homem verda¬deiramente livre só quer o que pode e faz o que lhe agrada.” (Rousseau, 1969a,…

de Ciência tecnologia educação (fase 2). CURITIBA 2015 Introdução O trabalho refere-se a Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), um dos principais filósofos do século XVIII, suas idéias são ricas e complexas e tiveram papel fundamental para a estrutura política e cultural da época. Rousseau fazia parte daqueles que exaltavam a difusão do saber como meio eficiente para colocar fim à superstição, à ignorância, ao império da opinião e do preconceito. Desta forma, acreditava-se…

| Centro Universitário UNISEB InterativoCurso de PedagogiaPolo Lafaiete | Atividade Avaliativa II Disciplina: História da Educação Síntese do texto “A noção de liberdade no Emílio de Rousseau”. Rousseau mostra em todas as suas obras a preocupação com os processos educativos e com as relações sociais, e mostra, especialmente em Emílio, a educação fundamentada na bondade natural e na liberdade das paixões. Rousseau defendia uma educação livre, autêntica e autônoma. Em Emílio,…

enciclopedistas, entre os quais Diderot e Grimm, com os quais romperia mais tarde, tornando-se objeto de hostilidades tanto do governo como dos seus ex-amigos enciclopedistas, chegando a ter sua prisão decretada, o que o fez refugiar-se na Suíça, depois na Inglaterra. Rousseau foi a mais profunda influência sobre o pré-romantismo, encontrando-se os traços dessa influência no romantismo francês de Chateaubriand, Lamartine e Victor Hugo. Seu romance de amor, A nova Heloísa, publicado…

A proposta pedagógica de Rousseau: Convergências entre o Emílio e o Contrato Social Marcos Fábio Alexandre Nicolau Doutorando em Educação UFC – 5º semestre Disciplina: Filosofia da Educação RESUMO: Nossa proposta é a de analisar como a teoria pedagógica de Rousseau exime-se de uma possível crítica de ambigüidade de projetos pedagógicos, pois enquanto no Emílio, Rousseau persegue uma formação naturalista, onde o sujeito tem por objetivo reconstituir o homem natural, falseado pela…