Redação Tragedia No Japão

turistas, geração de empregos e impacto do evento sobre o PIB em geral são exageradas. Levantamentos dão conta de que em 1994 os EUA aumentaram em 1,4% o PIB; em 1998, na França, o PIB cresceu 1,3% a mais; em 2002, a Coréia o elevou em 3,1% enquanto o Japão teve decréscimo de 0,3%; e a Alemanha teve 1,7% a mais no PIB em 2006. Mas antes do Mundial da Alemanha, falou-se na criação de 100.000 empregos. Um estudo feito depois do evento contabilizou apenas metade desse total. A Coréia do Sul…

outras potências, e ao apogeu da exaltação nacionalista em estados como Itália, Alemanha e Japão, cujos atos de expansionismo provocaram a deflagração da segunda guerra mundial. A Liga das Nações dissolveu-se formalmente em 18 de abril de 1946, quando cedeu seus organismos à ONU. Durante a segunda guerra mundial, usou-se o nome de Nações Unidas para designar os países aliados contra a Alemanha, Itália e Japão. Mais tarde, adotou-se como nome da organização mundial que surgiu do acordo…

mandantes do genocídio. Jornalistas brasileiros, em geral, não sabem fazer contas: são mais de cinco mil vítimas, no mínimo dez mil famílias chorando seus mortos e, considerando cinco pessoas por família, 50 mil pessoas diretamente atingidas pela tragédia. Sem contar amigos, parceiros, vizinhos, famílias afins e ex-cônjuges. É um universo de 100 mil pessoas numa cidade cuja imprensa costuma refletir diretamente aquilo que seus leitores sentem. Seria possível neste exato momento clamar…

Redação BB INFORMAÇÕES DO EDITAL  Na Prova Discursiva – Redação será apresentada uma única proposta, a respeito da qual o candidato deverá desenvolver a redação.  Na avaliação da Prova Discursiva – Redação serão considerados, para atribuição dos pontos, os seguintes aspectos:  Conteúdo – até 40 (quarenta) pontos: a) perspectiva adotada no tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; c) consistência dos argumentos, clareza e coerência…

a concentração populacional encontra-se em faixas etárias mais baixas, além das intermediárias, tendendo, nas décadas seguintes, a aumentar nas faixas etárias mais avançadas, em razão da inclusão de padrões oriundos de países desenvolvidos, como o Japão, onde a população idosa caminha para a metade do número de habitantes total daquele país.. A utilização dos dados acima apontados é de fundamental relevância para a presente dissertação, posto que, ao lado dos portadores de…

problemas econômicos estão presentes a todo instante de nossasvidas, desde questões mais rotineiras como assuntos de real complexidade,como por exemplo: a. Por que a renda nacional cresceu do após guerra até 1980 acima de7,0% ao ano, superando o Japão e, daí então, praticamente estacionou? b. Por que o nordestino possui uma renda per capita muito inferior à do paulista? c. Por que a expansão da moeda e do crédito pode gerar inflação? d. Por que o governo que não tem superavit…

(outubro) Esp - 5 Prova de Redação INSTRUÇÕES: • Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas, mas não ultrapasse os limites da Folha de Resposta. • Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de Resposta, usando caneta de tinta azul ou preta. • Se desejar, coloque um título para a sua Redação. • Não utilize letra de forma ou de imprensa. Será anulada a Redação — redigida fora…

(abandono). Haveria uma situação irregular, uma “moléstia social”, sem distinguir, com clareza, situações decorrentes da conduta do jovem ou daqueles que o cercam. Do ponto de vista do Direito Penal, até a efetivação da reforma de 1984, que deu nova redação à Parte Geral do Código Penal, houve diversas tentativas de alteração da legislação penal brasileira. No chamado Projeto Hungria, de 1963, era mantida a idade deimputabilidade penal aos dezoito anos, facultando, porém, a…

quadrinhos, alguma coisa que tenha acontecido ou uma redação escolar. Ao acompanhar a seqüência dos quadrinhos de uma estória, a criança realiza um treino importante e que, normalmente, passa despercebido: ela aprende o modo de leitura ocidental, da esquerda para a direita. Embora isso pareça óbvio, Balau que é educadora especializada em alfabetização de professores (1999, Pag 84 ), lembra que esta é uma característica cultural e que, no Japão, por exemplo, a leitura é feita no sentido…

Francisco. 16ª ed. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2003. (Lição 3 e 4) 3a. e 4a. Aulas - as diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal; FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. 16ª ed. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2003. (Lição 40) 5a. Aula - noções de texto: unidade de sentido; FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. 16ª ed. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2003. (Lição 1) …