Razões Práticas Sobre A Teoria Da Ação

Organizacional A Teoria e a Prática de Inovar Paulo Roberto Motta Editora Qualitymark 1. O CONHECIMENTO NOS PARADIGMAS DE MUDANÇA Desde seus primórdios, as teorias administrativas enfrentam controvérsias sobre seu objeto de estudo. Entretanto, desde a última década, e até pela incorporação da problemática de outras ciências sociais, a disputa teórica pela administração cedeu um grande espaço à controvérsia "pré-teórica" ou paradigmática. Teorias baseiam-se em premissas sobre a…

Organizacional A Teoria e a Prática de Inovar Paulo Roberto Motta Editora Qualitymark 1. O CONHECIMENTO NOS PARADIGMAS DE MUDANÇA Desde seus primórdios, as teorias administrativas enfrentam controvérsias sobre seu objeto de estudo. Entretanto, desde a última década, e até pela incorporação da problemática de outras ciências sociais, a disputa teórica pela administração cedeu um grande espaço à controvérsia "pré-teórica" ou paradigmática. Teorias baseiam-se em premissas sobre a…

TIPOS DE PESQUISA  As pesquisas podem surgir por duas razões, segundo Gil (2002, p. 86):  Razões intelectuais: desejo de conhecer pela própria satisfação de conhecer.  Razões práticas: desejo de conhecer com vistas a fazer algo de maneira mais eficiente ou eficaz.  Os tipos de pesquisa podem ser classificados: SEGUNDO A ABORDAGEM DO PROBLEMA  É a natureza do problema que determinará a escolha do tipo de pesquisa.  Situam-se neste contexto a pesquisa quantitativa…

Na designação arte, a palavra drama, contém múltiplos significados. Segundo os dicionários Houaiss e Aulete, drama pode significar: "forma narrativa em que se figura ou imita a ação direta dos indivíduos", "texto em verso ou prosa, escrito para ser encenado" ou mesmo a "encenação desse texto". Por analogia pode ser ainda "qualquer narrativa no âmbito da prosa literária em que haja conflito ou atrito", podendo ser conto, novela, romance etc., ou mesmo toda a arte dramática. O termo é…

26/02/2014 Tema 04: A escola de ensino fundamental como espaço de aprendizagem: movimentos de renovação pedagógica. Objetivos: • Qual a necessidade do estudo sobre a estrutura do homem em várias concepções filosóficas e pedagógicas para discussão do ensino fundamental? • Como deve ser trabalhada a reorganização do tempo com crianças de seis anos no ensino fundamental? Objetivos: • Conceber os espaços da escola e da sala de aula no sentido de rever a…

colocarem em prática, fora do grupo, as mudanças drámaticas que ocorrem durante os workshops intensivos de psicodrama. Da mesma forma, que os efeitos do psicodrama podem ser percebidos muito depois do final da terapia. Isso coincide com as conclusões de Polansky e Harkins (1969): '' a situação psicodramática pode ser utilizada para colocar em jogo poderosas forças psíquicas. Em alguns pacientes, quando se cosegue ativa-lá, podem-se obter resultados surpreendentes no sentido de eventual…

Em seguida, discutiremos a prática pedagógica como um instrumento para articular as concepções no seu fazer pedagógico. Analisaremos os encontros e desencontros, onde o professor reflete em sua prática sua concepção de ensino-aprendizagem. Dessa ação pedagógica destacando, assim, o papel do professor como primordial no processo de educação, considerando dessa forma as S práticas pedagógicas como o cerne do seu trabalho. PALAVRAS CHAVES: Tendências Pedagógicas. Prática pedagógica. O Professor

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela…

Modelos, definições e desfechos de aprendizagem ação Uma síntese com implicações para o desenvolvimento de recursos humanos Everon C. Chenhall e Thomas J. Chermack Colorado State University, Fort Collins, Colorado, EUA Abstrato Objetivo - O objetivo deste trabalho é propor um modelo integrado de acções de aprendizagem com base em um exame de quatro modelos de acção avaliação de aprendizagem, definições, e os resultados adotados. Metodologia de design / / abordagem - A articulação clara das

O QUE É E O QUE NÃO É A TEORIA DO DOMÍNIO DO FATO SOBRE A DISTINÇÃO ENTRE AUTOR E PARTÍCIPE NO DIREITO PENAL O QUE É E O QUE NÃO É A TEORIA DO DOMÍNIO DO FATO SOBRE A DISTINÇÃO ENTRE AUTOR E PARTÍCIPE NO DIREITO PENAL Revista dos Tribunais | vol. 933 | p. 61 | Jul / 2013DTR\2013\3797 Luís Greco Mestre e Doutor na Universidade Ludwig-Maximilian, Munique. Alaor Leite Mestre e doutorando na Universidade Ludwig-Maximilian, Munique. Área do Direito: Penal Resumo: O presente…