Ranke E As Escolas M

institutions greeques, 1'UF, 1967; J. -1'. Vernant,. Les origines de Ia pensee greequl!, PUF; id., Mythe et pensée dI/!::' les Grecs, I e 11, Maspero, 1965'; F. Chàtelet, La naissallee de I'Histoire, Minuit, 1961, reed. UGE, "10/18", 1974, 2 vols.; M, Austin e P. Vidal-Naquet, Economies et société en Gritee ancienne, /llasp~ro, 1972; R. Weil, La Politique d'Aristote, A. Colin. col. "U", 1966. N.B. - Salvo indicação em contrário, os textos mencionados nas referên. cias bibliográficas…

Maistre. No essencial é imediatamente aceita por todos, sem outra exceção que não seja Benjamim Constant, um "atrasado" do século anterior. Mas triunfa em Saint-Simon, em Ballanche, em Comte e pulula por toda a parte (12). Por exemplo: um médico de Lyon, M. Amard, falará em 1821 do collectivisme em face do personnalisme (13). Leiam-se os artigos que em 1830 e 1831 publica L'Avenir contra o individualismo. Mais importante, porém, que tudo isso é outra coisa. Quando, avançando pela…

socioespacial. Arno Vorpagel Scheunemann é bacharel em Serviço Social (1994) e Teologia (1988). Doutor em Teologia Prática: Aconselhamento. Professor de graduação e de pós-graduação em Serviço Social na ULBRA/Canoas, RS. Professor convidado na Escola Superior de Teologia de São Leopoldo, RS. Coordenador do curso de Serviço Social EAD-ULBRA. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) P474 Pesquisa e laboratório de pesquisa em serviço social / [organizado por]…

uma época (…) ou uma tendência historiográfica (…); 3) os estudos historiográficos que têm por finalidade saber como um determinado tema tem sido tratado ao longo do tempo, por vários autores e várias obras, ou da perspectiva das tendências ou escolas históricas; 4) os estudos historiográficos gerais, mais amplos, que têm por finalidade oferecer um panorama da produção historiográfica como um todo. (SILVA, 2001, pp. 22-23) Dentre estas modalidades de produção historiográfica,…

método de avaliação mais arraigado na escola, que consiste em "corrigir" e dar nota à redação pela quantidade de erros de gramática e de ortografia, ao mesmo tempo em que se desconsideram suas características propriamente textuais (coesão, coerência), mas isso não é tudo. No dia-a-dia, as pessoas produzem textos (geralmente falados) fortemente inseridos na situação, dotados de objetivos concretos e muito adequados quanto às estratégias empregadas. Na escola é difícil conseguir uma…

No essencial é imediatamente aceita por todos, sem outra exceção que não seja Benjamim Constant, um “atrasado” do século anterior. Mas triunfa em Saint-Simon, em Ballanche, em Comte e pulula por toda a parte (12). Por exemplo: um médico de Lyon, M. Amard, falará em 1821 do collectivisme em face do personnalisme (13). Leiam-se os artigos que em 1830 e 1831 publica L’Avenir contra o individualismo. Mais importante, porém, que tudo isso é outra coisa. Quando, avançando pela centúria,…

desigualdade, segregação sócio-espacial. 2 Bacharel em Serviço Social (1994) e Teologia (1988). Doutor em Teologia Prática: aconselhamento. Professor de graduação de pós-graduação em Serviço Social na ULBRA/Canoas, RS. Professor convidado na Escola Superior de Teologia de São Leopoldo, RS. Coordenador do curso de Serviço Social EAD-ULBRA.1. PERSPECTIVAS E PROBLEMAS DE MÉTODO NA PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS. Alexandre da Silva Medeiros 3 O presente capítulo tem como…

ainda, um estudo de como funciona uma HQ, através de seus principais teóricos e demonstrando sua atuação por meio de exemplos de grandes mestres dos quadrinhos. 19 1.1. O político na História No campo da história, na segunda metade do século XIX a escola metódica estabeleceu critérios científicos para a História, afirmando que o historiador deve comprovar, através de fontes, o seu discurso. Estas fontes, então, se restringiam às oficiais, tais como documentação diplomática, leis,…

dissertação, vinda de um outro topônimo desse nosso lugar de história. É sempre bom trocar idéias com os vizinhos. 1 Aos colegas do Programa de Pós-Graduação em História da FAFICH agradeço pelo companheirismo e pela troca de idéias. Aos colegas das escolas Mário Werneck e Lúcia Farage agradeço pela torcida e pelo apoio quando precisei me ausentar para desenvolver atividades do mestrado. Aos meus médicos, Bernardo Pace, Marcelo Leite e Renata Macedo, meu muito obrigado por me manterem…

M294 Manual de Condutas Médicas do Departamento de Pediatria, Faculdade de Medicina da Bahia, Universidade Federal da Bahia / Cristiana Nascimento de Carvalho (editor e coordenador geral); Vanda Ma. M. de Miranda, Ma. do Socorro H. Fontoura, Silvana F. da Fonseca, Angelina X. Acosta (coordenadores e editores); Adriana Barreto Mello...[et al.] (colaboradores). – Salvador: Universidade Federal da Bahia 296 p.: il., fots, grafs. Obra patrocinada pela Nestlé. 1.Criança. 2.Diagnóstico.