filosofia contemporânea da maina

já sugere uma determinadpkxdposkopdksopdka interpretação da especificidade do pensamento contemporâneo, em~çlaçsl,ãd.plsdspld contraste com o que o antecede diretamente. Uma maneira de tentar circunscrever o que dá partida ao pensamento “contemporâneo” é pensá-lo em relação ao que poderíamos chamar, de forma um pouco simplificadora, de “projeto moderno” (o “projeto” filosófico que caracterizou o movimento próprio da filosofia no período entre meados do século XVII e o início do XIX; dizemos “projeto” entre aspas porque se trata de uma projeção nosso sobre o passado: não havia nenhum projeto consciente e articulado, levado a cabo por filósofos que trabalhavam conjuntamente em um “programa de pesquisa”). Esse “projeto”, cuja realização atravessa a filosofia de Descartes a Kant e Hegel, pode ser descrito, grosso modo, como o projeto da fundamentação: cabe ao filósofo, sobretudo a partir de uma crítica da faculdade cognitiva (ou seja, do que nos permite formar conhecimentos), fazer uma investigação preliminar ou anterior ao trabalho do cientista, investigação cujos resultados vão, justamente, fundamentar a produção de conhecimento na ciência. Coube a Kant, como já vimos, no final do século XVIII, realizar uma primeira síntese entre as diversas possibilidades exploradas pelos filósofos ao longo dos séculos XVII e XVIII neste “projeto de fundamentação”. Era como se, na filosofia kantiana, o projeto moderno encontra-se seu acabamento, sua realização. Na virada do século…

SUBALTERNOS E PENSAMENTO LIMINAR Walter Mignolo'. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. 505 p. O livro de Walter Mignolo é um daqueles livros que deixam marcas em nossa vida intelectual, pois nos descentra de nossas tradicionais visões sobre a ciência e o conhecimento, desnaturalizando e desconstruindo os cânones acadêmicos e, desse modo, revelando como nossa formação está arraigada num imaginário marcado por uma colonização intelectual eurocêntrica. O livro provoca…

TEORIA DO CONHECIMENTO CAPITULO 1 FORMA DE CONHECIMENTO Sinopse: Neste tópico você estudará a origem e conceito do conhecimento. Estudará ainda os tipos de conhecimento, que são: senso comum ou popular, religioso, artístico, filosófico e científico. Você observará que cada tipo de conhecimento apresenta uma forma bem peculiar de interpretar os fenômenos produzidos pela natureza ou pelo homem. CAPITULO 2 CIENCIA TECNOLOGIA E ARTE RESPOSTA DA PROVA CAPITULO 3 ESTA NA PROVA A…

(início do mundo moderno). O Século XIX foi marcado por crises sociais e pela mudança da mentalidade dos indivíduos; enfraquecimento da Religião, da Metafísica e da tradição, além do advento do pensamento científico. Devido à curiosidade humana com as questões de sua origem e procedência se abrem as portas para uma nova ciência, cujo objetivo era, a partir de um ponto de vista científico, observar e explicar esses fenômenos sociais; nasce a “Sociologia do século XIX”. Seus pioneiros e…

Curso: Administração Disciplina: Filosofia Aplicada à Administração Gabarito das questões do livro Prezados alunos e prezadas alunas: Seguem os conteúdos que devem constar nas respostas às atividades propostas no livro. Lembro que as respostas corretas devem tratar dos referidos conteúdos, mas não necessitam possuir linguagem idêntica a que apresentamos aqui, posto que é importante que cada um exprima o conteúdo com sua linguagem própria. Minhas saudações a todos. Prof. Amir…

PRECEDENTES DO PENSAMENTO MODERNO Não há uma causa clara para o surgimento do pensamento moderno, apenas especulações Tais precedentes especulativos podem ser resumidos desta forma: o panteísmo neoplatônico, o aristotelismo averroísta e o nominalismo ocamista, os quais foram se afirmando cntemporaneamente a uma gradual decadência do genuíno pensamento escolástico (racional, teísta, cristão), especialmente tomista, com quem se acham em oposição. Tal decadência cultural é acompanhada,…

as características centrais da crise da Modernidade no século XIX que terão consequências importantes para o desenvolvimento do pensamento contemporâneo? As principais características da crise da Modernidade em relação à filosofia segundo Heidegger, foi à confusão do ser com o ente, através de uma busca apenas epistemológica pelos filósofos do passado através de um pensamento inspirado na escolástica, focando apenas na comprovação objetiva direta do mundo através de uma interpretação,…

GT 21 – Filosofia da Educação CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O PERÍODO CLÁSSICO, MODERNO E PÓSMODERNO Fernanda Antônia Barbosa da Mota / UFPI RESUMO Partimos do princípio que a Filosofia da Educação é tanto uma abordagem de temas educacionais a partir da reflexão filosófica quanto um campo de investigação no qual se estuda as teorias educacionais e as práticas pedagógicas a partir das idéias e doutrinas de alguns dos principais filósofos da…

Católica era base do pensamento, do conhecimento e da legitimação do poder e da vida social. A fé e a revelação eram o fundamento do pensamento religioso. Com o Renascimento (séculos XV-XVI), o homem é posto no centro do universo, o que coloca em questão o pensamento teocêntrico religioso anterior. Com o surgimento da Reforma Protestante (século XVI) há um questionamento dos dogmas da Igreja Católica e também uma quebra da unidade religiosa. Começa a nascer então o pensamento moderno.…

conhecido pensamento filosófico – cientifico que surgiu na Jônia. A partir desse pensamento, o mito começa a ser insatisfatório, os primeiros filósofos tentam explicar a realidade por ela própria. O pensamento filosófico possui algumas características, a noção de physis (natureza), a causalidade (relacionar um efeito a uma causa que o antecede e determina), o conceito de arqué (elemento primordial), conceito de cosmo, o logos (racionalidade), e o caráter critico das novas teorias que…