Estudo comparativo: o desenvolvimento da autoimagem e autoconceito em crianças com síndrome de down

Anhanguera Educacional ResuMO O presente estudo consiste na identificação e comparação do desenvolvimento da autoimagem e autoconceito de duas crianças com síndrome de down regularmente matriculadas no ensino fundamental da rede municipal de ensino de uma cidade do interior de São Paulo. Os resultados foram obtidos através da aplicação de um questionário com os pais, professores, colegas de sala e com a própria criança down e da escala infantil Piers-Harris de autoconceito aplicada com a criança down. Os resultados foram divididos em três tabelas, a primeira tabela contém os dados da escala Piers-Harris aplicada com a criança down, a segunda tabela o questionário dos pais, da professora e da criança down e a terceira tabela o questionário sobre a percepção dos colegas de sala em relação à criança down. O resultado da pesquisa possibilitará identificar se crianças com síndrome de down possuem um autoconceito positivo ou negativo, e qual a influência desse autoconceito no desenvolvimento pessoal, social e cognitivo destas crianças e também um parâmetro desses resultados em comparação as crianças ditas como normais. Palavras-chave – autoconceito, criança down, desenvolvimento pessoal. 1. Introdução O tema autoconceito e autoimagem tem chamado atenção dos profissionais da educação, principalmente os ligados a educação infantil por ser nesta faixa etária que de acordo com Swayze (1980), apud Sanchez (1999) e Marinho (2005), as crianças…

receberá conhecimento e também um lugar aonde vai se desenvolver como pessoa. Infelizmente, milhares de crianças, adolescentes e jovens brasileiros com necessidades educacionais especiais não têm acesso à escola e ficam à margem da sociedade. A escola inclusiva respeita e valoriza todos os alunos, cada um com a sua característica individual, para garantir que os direitos de todos sejam respeitados. Nosso projeto analisa se a escola é inclusiva, e se os professores estão aptos…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade III Página 1 de 7 Mix de Marketing 3022-60-SEI_MK0712-20122 Conteúdo Unidade III Revisar envio do teste: Questionário Unidade III Revisar envio do teste: Questionário Unidade III Usuário Curso Teste Iniciado Enviado Status Resultado Instruções CAROLINE LUIZA TEN-CATE Mix de Marketing Questionário Unidade III 16/10/12 20:56 16/10/12 20:58 Completada 2,5 em 2,5 pontos Tempo decorrido 1 minuto. Pergunta 1 Para…

JUSTIFICATIVA O estudo que se deseja realizar tem como tema inclusão de um aluno com síndrome de Down na rede regular de ensino: Realidade ou utopia? Pois percebemos que as discussões e os anseios sobre a inclusão no ensino regular estão cada vez mais presentes, porém distantes da prática. Quando a escola refletir sua função educacional, para melhor receber e conviver com crianças com síndrome de Down ou com outras que possuem necessidade educacional especial, estará proporcionando…

professor de educação física. Como principal objetivo da pesquisa é definir e apontar as principais características da dislexia na primeira parte da infância e a partir dos sete anos de idade na educação infantil e se os professores conhecem sobre o assunto. A dislexia possui diversas definições e por isso o grupo utilizou apenas as definições que serão encontradas mais na frente do Código Internacional de Doenças e da Associação Brasileiro de Dislexia. O grupo também pesquisou…

da 2ª avaliação parcial da disciplina de Metodologia da pesquisa científica I das faculdades INTA sob orientação da professora Alexsandra Araújo. Sobral-ceara 2013 RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo pessoas portadores de deficiências, exigindo assim uma educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento.…

trabalho procurou abordar por meio de questionários realizados em uma Escola Municipal de Belo horizonte, de pesquisa bibliográfica e de análise de documentos normativos, como ocorre à inclusão na escola regular e quais as dificuldades enfrentadas pelos profissionais envolvidos neste processo. Os estudos e a realização desta pesquisa ocorreram entre os meses de Fevereiro a Junho de 2014. No referencial teórico utilizamos as contribuições de Mantoan (2003, 2006), Carvalho (2000), Lima…

1. CONCEITO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR..........................................04 2.2. HISTÓRICO............................................................................................05 2.3. PAPEL DA EDUCAÇÃO.........................................................................08 2.4. PAPEL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL......................................................11 2.5. VISÃO DO PROFESSOR......................................................................12 2.6. PAPEL…

de tarefas, atribuições e suas funções. Tarefas são as atividades repetitivas, que é o que acontece com os cargos operários. Função é o conjunto de deveres, tarefas determinadas ao indivíduo que mesmo sem ocupar o cargo, acaba desempenhando tal função. Atribuição refere-se a atividades relacionadas. A análise de cargo estuda e determina os requisitos qualitativos para desempenhar a função. A análise de cargo é muito importante para definir a remuneração do funcionário, pois a partir…

Verificar a formação e a qualificação exigida a um pedagogo extra escolar para atuar em empresas com a inclusão de pessoas com necessidades especiais, no curso de pedagogia, de duas faculdades particulares de Curitiba e região metropolitana. 3 Justificativa: A pedagogia empresarial é extremamente interessante, e percebe-se que muitas pessoas desconhecem essa outra opção que a graduação oferece, para desfazer esse fato, pretende-se verificar sua importância para a sociedade na…