RESENHA DO TEXTO: COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO, DE ENILDE L. DE J. FAULSTICH

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SOCIAIS APLICADAS CAMPUS V ALCIDES CARNEIRO CURSO DE ARQUIVOLOGIA JÚNIO FELIPE CORREIA DE FIGUEIREDO RESENHA DO TEXTO: COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO, DE ENILDE L. DE J. FAULSTICH JOÃO PESSOA 2013 Enilde L. de J. Faulstich, possui graduação em Licenciatura em Língua Portuguesa e respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (1975), mestrado em Linguística pela Universidade de Brasília (1979), doutorado em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (1988) e pós-doutorado (Pós-doc) em Linguística e Políticas Linguísticas pela Université Laval de Québec, Canadá (1993-94), com bolsa da CAPES. Como tema principal da pesquisa no Pós-doc, no Canadá. Tem experiência na área de Linguística e Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua Portuguesa, Terminologia, Lexicografia, Lexicologia, Crítica de dicionários, Política linguística e Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS no contraste com o Português (L2). (LATTES CNPQ) A Enilde Faulstich escreve sua obra com a finalidade de ajudar o leitor a encontrar a melhor forma de entender ou desenvolver um texto, principalmente os textos técnicos e científicos, a autora destaca alguns requisitos tanto para uma boa compreensão como para quem deseja escrever sobre determinado assunto. Para um bom desenvolvimento interpretativo e na produção de um texto é necessário um…

FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 20 ed. Petrópolis: Vozes, 2008. 177 p. FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Currículo Lattes. http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783928P8 Endereço para acessar o CV: http://lattes.cnpq.br/4443562026145510 Iporá, junho de 2015. Enilde L. de J. Faulstich possui graduação em Licenciatura em Língua Portuguesa e respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (1975), mestrado em…

ESTUDOS SUPERIORES DE ITAITUBA-LTDA FACULDADE DE ITAITUBA-FAI CURSO DE LICENCIATURAPLENA EM LETRAS DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS DE LEITURAS E RECEPÇÃO DE TEXTOS V DOCENTE: WÁLBEA LÚCIA LOBATO MARTINS RESUMO: COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO, DE ENILDE L. DE J. FAULSTICH ITAITUBA-PA 2015 JAQUELINE TAVARES PAIVA RESUMO ITAITUBA-PA 2015 Este é um resumo do trabalho “Como ler, entender e redigir um texto” de Enilde Faulstich.…

................................................................................................ 3 ARGUMENTOS..................................................................................................................... 5 TIPOS DE ARGUMENTOS................................................................................................... 5 CONSIDERAÇÕES…

TÍTULO xxxxxxxxxxx 8 1.1 xxxxxxxxxxxxxxxxx 8 1.1.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxx 8 1.1.2 xxxxxxxxxxxxxxxxxx 8 2. xxxxxxxxxxxxxxx 9 2.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 9 2.1.1 xxxxxxxxxxxxxxx 9 2.1.2 xxxxxxxxxxxxx 9 ii. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO * xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx TÍTULO xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx…

de saber sempre o que se espera do seu desempenho. Assim, este processo deve ser encarado como um acompanhamento contínuo, onde dar e receber “feedback” (retroalimentação) constitui o essencial do percurso que culmina no momento final da notação. A avaliação do desempenho tem como principal finalidade o reconhecimento do desempenho individual do trabalhador, com vista a melhorá-lo e de forma a obterem-se os melhores resultados da organização. Nesse sentido faz-se necessário…

quando nascem tatus.” "(..) Qualquer órgão poderá ser formado novamente (.).}1 b) Definição: Por vezes o tópico frasal pode assumir a forma de uma definição. É método preferencialmente didático. ex: "Quando nascem dois ou três gêmeos univitelinos ou monozigóticos, oriundos de um mesmo zigoto humano, a natureza já está praticando sua clonagem" c) Divisão: Processo quase que exclusivamente didático, dadas as suas características de objetividade e clareza; apresenta o tópico frasal…

teste com subitem Agora o texto é normal 2.1.1 Subitem Mais texto 2.1.2 Subitem Mais texto Tabela 2 - Teste de nº 2 com tabela 3. tópico três Normal …. 3 3.1 Nível dois Normal 3.1.1 Nivel 3 Normal….. 3.2 Nivel 2 Normal …. 3.2.1 Nivel 3 Normal.... Quadro 1 3.2.2 Nivel 3 Normal.... 2. CONSIDERAÇÕES FINAIS Uma vez que chamar de conclusão seria muita pretensão do autor. REFERÊNCIAS (EXEMPLOS) FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e…

Professor Fabrício Augusto da Silva Martins. ANDRADE, Maria Margarida; HENRIQUES, Antônio. Noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 1999. BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: O que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999. BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as ideias. São Paulo: Ática. (Série Princípios), 1999. CHALUB, Samira. Funções da linguagem. São Paulo: Ática.…

ORIENTAÇÕES SOBRE BIBLIOGRAFIA A norma da ABNT – NBR 6023, foi alterada em agosto de 2000 e publicada em março de 2001; destacando que as referências devem ser alinhadas somente à margem esquerda e de forma a se identificar individualmente cada documento. Favor consultar o item 7. Modelos de referências, p. 3 - 11, da referida norma. (ver Biblioteca Félix Zavattaro). MODELO Livros Com um autor FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. 6. ed.…