Quem Foi Quivy

primeiro lugar, uma ruptura com o senso comum, com os preconceitos, com o que julgamos natural e óbvio, com as ideologias e representações de que somos portadores, isto é com o nosso etnocentrismo cultural. Etapas de investigação (Raymond Quivy e Luc Van Campenhoudt)

obtidos, contribuindo para adquirir novos conhecimentos. Fases de investigação e sua distribuição ao longo do tempo. A investigação que pretendemos desenvolver realiza-se no ano lectivo 2014/2015, estando previsto as seguintes fases, de acordo com Quivy & Campenhoudt (1988) Fase 1 – Pesquisa/ Planeamento/Enquadramento Leituras de textos Seleção e resumo de textos Planeamento detalhado do estudo a realizar Fase 2 – Entrevistas exploratórias Realização de entrevistas a testemunhas…

pela inibição e ansiedade dos contextos laboratoriais. A anotação destes comportamentos é feita de forma directa e imediata. Directa porque é o próprio observador que recolhe directamente as informações, sem se dirigir aos sujeitos interessados (Quivy, 1998). Imediata, porque, os comportamentos são registados assim que acontecem. Podemos ainda dizer que a observação aqui explanada, adopta instrumentos adequados para recolher informação, desta forma, os comportamentos tornam-se…

Hipótese. Referências Bibliográficas deste exercício GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. MARCONI, Marina de A.; LAKATOS, Eva M. Metodologia científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de investigação em ciências sociais. 5ª ed. Lisboa: Gradiva, 2008.

à questão em análise. Neste âmbito, Quivy & Campenhoudt lembra que: “todo o trabalho de investigação se inscreve num continuum e pode ser situado dentro de, ou em relação a, correntes de pensamento que o precedem e influenciam. É, portanto, normal que um investigador tome conhecimento dos trabalhos anteriores que se debruçam sobre objectos comparáveis e que explicite o que aproxima ou distingue o seu próprio trabalho destas correntes de pensamento” (Quivy & Campenhoudt, 1992, p. 48).

dependentes com que se trabalha, recorrermo-nos das E.D.O, que por sua vez, são resolvidas por métodos de integração numérica, neste caso Adams-Bashforth. A metodologia utilizada para a realização do trabalho respeitou as etapas esquematizadas por Quivy e Campenhoudt2, recolhendo-se a informação através de pesquisas bibliográfica e documental. Concluímos que a utilização de E.D.O é bastante útil na formalização de problemas reais complexos, e que por sua vez, os métodos de…

(LUNA, 2002, p. 86). Para aprofundamento dos tipos de revisão de literatura consultar a obra de LUNA, S. V. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 2002. Por fim, enquanto possibilidade de trilhas você poderá consultar a obra de Quivy e Campenhoudt (1992). Esses autores propõem em seu livro a construção do projeto e relatório em etapas procedimentais. A Especialização em Educação Física Escolar de como o problema em questão vem sendo pesquisado, especialmente…

sobre a situação/problema que está a ser exposto. Neste sentido,122 a entrevista profissional, no Serviço Social, pretende compreender a pessoa em dificuldade, e conhecer o problema, de forma a solucioná-lo. 120 121 Campenhoudt & Quivy, 1988. Campenhoudt & Quivy, 1988. 122 Pinto & Grawitz 1965, cit. por Vieira, 1985. 42 Avaliação da Actividade A avaliação é uma forma de pesquisa social aplicada, sistemática, planeada e dirigida, destinada a identificar, obter e proporcionar…

a formulação da metodologia. Já o objetivo precípuo do levantamento bibliográfico é o “ conhecimento dos trabalhos anteriores que se debruçam sobre objetos comparáveis”, de modo a subsidiar a preparação da revisão da literatura. (QUIVY & CAMPENHOUDT,1992) E por fim a autora conclui pontuando que o projeto é uma antecipação da pesquisa a ser realizada, mas, na medida em que sua preparação requer um conhecimento prévio do tema e uma…

os quais este método será adequado, consiste quando se pretende conhecer uma população, que neste caso, pode-se referir a aquisição de informações sobre os valores, opiniões, as representações e utilizações que os professores têm quanto aos RED’s. (Quivy, R. e Campenhoudt, V.;1995; p-189) Este método tem como vantagem a representatividade dos entrevistados em determinado contexto educativo, que neste caso serão os professores do 5º Anos do Agrupamento das Escolas EB 2/3 de Castro Marim.…