Quem Deve Ser O Centro Do Processo Educacional

Cunha Rosangela Gurgel Rodrigues Viviane De La Nuez Cabral Equipe Administrativa Educação Infantil Edna Ribeiro Vitor Helio Breviglieri Assessoria Pedagógica Bruna Ribeiro Maria Machado Malta Campos Consultora MEC/SEB/COEDI Marina Célia Moraes Dias Centro de Multimeios Magaly Ivanov Projeto Gráfico - Artes Gráficas Ana Rita da Costa Créditos Fotos Capa: CEI Padre Gregório Westrupp - Foto Adriana Caminitti EMEI Prof. Inácio Henrique Romeiro - Foto Maria Conceição Dados Internacionais de…

A INCLUSÃO SOCIAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ATENDIDOS PELO CENTRO DE HABILITAÇÃO ANA CORDEIRO. Antonio Francisco Soares – Professor Assistente da UESPI e concludente da Especialização em Educação Especial pela UESPI (profsoares1@hotmail.com); Antonia da Cunha Ribeiro – Pedagoga e concludente da Especialização em Educação Especial pela UESPI (antoniacrs@bol.com.br) RESUMO Quando se fala em educação especial ou em pessoas com necessidades especiais vem logo à mente a idéia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Elmira Carmem Ojeda processo de inclusão e seus desafios Nova Andradina – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Elmira Carmem Ojeda Processo de Inclusão e seus desafios Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de T.C.C.I, como requisito parcial para obtenção do Grau de licenciatura no Curso de

Modalidades da Educação ......................................... 17 1.2.1 Nos Centros Municipais de Educação Infantil – CMEIs .............................. 17 1.2.2 Nas Escolas Municipais ................................................................................ 17 Capítulo II - Das Matrículas dos Discentes na Rede Municipal de Ensino ....................... 19 2.1 Das Matrículas nos Centros Municipais de Educação Infantil - CMEIs .................. 19 …

O TEMPO DOS FÓSSEIS Maria Helena Henriques Departamento de Ciências da Terra e Centro de Geociências da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (hhenriq@dct.uc.pt) Resumo O fóssil, como representante de tempo geológico, constitui um testemunho incontornável na calendarização do tempo da Terra. Todo o fóssil representa tempo geológico, mas cada fóssil representa um determinado tempo geológico. Para além dos fósseis estratigráficos e dos chamados “fósseis…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO ESCOLA DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE Curso de Pedagogia A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA AUTO-ESTIMA DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MICHELI LAGE MONTIMOR RIO DE JANEIRO Junho/2008 MICHELI LAGE MONTIMOR A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA AUTO-ESTIMA DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE –…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Antonia Márcia Bringel Costa- RU: 133578 Ana Rosa Pereira Pinheiro- RU: 663978 Patrícia de Sousa Alves da Cruz - RU: 627003 Silvênia da Silva Guimarães – RU: 630254 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA- CORPOREIDADE E INCLUSÃO Castelo de Sonhos/Altamira – PA. 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Antonia Márcia Bringel Costa- RU: 133578 Ana Rosa Pereira Pinheiro- RU: 663978

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA SANTOS MOREIRA RU-527136 RELATÓRIO: CIÊNCIAS E SUAS TECNOLOGIAS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA SANTOS MOREIRA RU:527136 RELATÓRIO: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Relatório apresentado à UTA – Ciências e suas Tecnologias fase I. Tutor Local: Marília. Pólo de Apoio Presencial: Ipatinga Sumário INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA…

NOBRE EDUCACIONAL Eunice Anhaia de Campos AVALIAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL MAIRINQUE/SP 2011 Eunice Anhaia de Campos AVALIAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL Texto apresentado à disciplina: Legislação Educacional Brasileira do Ensino Superior,

envolvem várias dimensões e atores, partindo da esfera governamental e chegando às salas de aula. Encontramos políticas educacionais formuladas em todas as instâncias educativas: União, estados, municípios, secretarias de educação, escolas e sala de aula, sendo formuladas de acordo com as perspectivas e análises feitas a partir de cada contexto. A base das políticas públicas educacionais é a construção da qualidade da educação. De acordo com Vieira (2008), políticas públicas são ações…