Quadro Comparativo Piaget Wallon E Vygotsky

(1632-1704), D. Hume (1711-1776), J.-J. Rousseau (1712-1778) e I. Kant (1724-1804), já concebiam idéias que influenciariam a psicologia do desenvolvimento. Por exemplo, Locke acreditava que a mente humana poderia ser comparada, desde o nascimento, a um quadro em branco e toda a estimulação do ambiente é que formaria a psique. Rousseau e Kant, por sua vez, enfatizavam a existência de características inatas do ser humano. Enquanto Rousseau defendia a bondade natural da criança e já…

epistemologias distintas e, por conseguinte, seriam passíveis de diferentes semioses. A insistência é para que o processo de simbolização seja tomado como fundamental na elaboração de programas a serem desenvolvidos com os deficientes mentais. Vygotsky relaciona pensamento e linguagem não havendo, para ele, possibilidade de desenvolvimento cognitivo fora da linguagem e nem linguagem sem a mediação que acontece nos processos interativos. A linguagem é o principal mediador,…

Figura 28 - Classificação da Interação Social........................................................................140 Figura 29- Intencionalidade da Comunicação .......................................................................144 Figura 30 - Quadro geral de análise da interação social ........................................................145 Figura 31 - Esquema de Investigação das AM ......................................................................147 Figura 32 -…

204 6. DISCIPLINA 6: ASPECTOS NEUROLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO ......................... 205 6.1 A DEFICIÊNCIA MENTAL NA CLASSE REGULAR - RUMOS PARA UMA NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DA TEORIA DE VYGOTSKY ...................................................... 205 6.2 VYGOTSKY E O DESENVOLVIMENTO HUMANO ...................................................... 217 6.3 DEFICIÊNCIA MENTAL: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ............................. 222 6.4 AS…

Pensamento e Linguagem Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Edição Ridendo Castigat Mores Versão para eBook eBooksBrasil Fonte Digital www.jahr.org “Todas as obras são de acesso gratuito. Estudei sempre por conta do Estado, ou melhor, da Sociedade que paga impostos; tenho a obrigação de retribuir ao menos uma gota do que ela me proporcionou.” — Nélson Jahr Garcia (1947-2002) Copyright: Autor: Lev S. Vygotsky Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) ÍNDICE

constantes desse ambiente. Dessa forma o desenvolvimento vai ocorrer até o potencial máximo permitido pela sua condição orgânica. Essa concepção interacionista está exemplificada em Oliveira (2000). Nesse trabalho a autora faz um estudo sobre a obra de Vygotsky, sobretudo no que se refere ao desenvolvimento humano. Segundo ela, o desenvolvimento biológico é embasado pelo aprendizado que, por sua vez, depende do ambiente em que o sujeito está inserido. Existe um percurso de…

___________________________________________ 22. (Prefeitura Municipal de São Vicente. Estatuto do Magistério Público Municipal). De acordo com o Estatuto do Magistério Público Municipal de São Vicente, artigo 59, Incisos I, II, III, IV e V, são deveres dos integrantes do Quadro do Magistério: I. desenvolver e preservar nos educandos o sentimento de nacionalidade; II. incentivar a formação de atitude e hábitos que conduzam ao desenvolvimento pleno das potenciabilidades…

.................. 3 3.2 A Concepção Ambientalista................................................................. 7 3.3 Quem foi Jean Piaget?.................................................................... 15 3.4 Quem foi Vygotsky? .................................................................. 35 3.5 Diferenças entre Jean Piaget e Lev S. Vygotsky.................... 55 Atividade.................................................................................. 56 Reflexão...........

deficiência visual, salienta a importância de uma definição que, além de satisfazer as necessidades atuais, seja adotada em todo o mundo. Recomenda também a diferenciação entre cegueira e visão subnormal. A OMS adota a seguinte classificação: Quadro 1 – Classificação da Perda da visão (OMS) (Escala Optométrica Decimal de Snellen) |GRAU DE PERDA DE VISÃO |ACUIDADE VISUAL (com ambos os olhos e | |

conhecimento desta aprendizagem (FERREIRO, 2001, p. 9). Para Magda Soares (2004), ‘’a alfabetização não procede ao letramento ou a cultura da escrita, os dois processos são simultâneos’’. Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco, porque no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema…