Pré Projeto De Tcc Sobre Ludico

FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES MODELAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção de média bimestral ao componente curricular TCC I do curso de matemática das Faculdades Integradas de Ariquemes- FIAR. Orientador: Profº.: Ariquemes 2011 INTRODUÇÃO Através dessa pesquisa pretende-se verificar se…

................................................................23 INTRODUÇÃO A palavra “lúdico” provém do latim “Ludus” que, do ponto de vista etimológico, significa jogos, brinquedos e brincadeiras. Sendo assim, hoje a ludicidade é praticada em vários ambientes, levando em consideração o desenvolvimento infantil. Com o intuito de observar o lúdico dentro de um ambiente escolar, sabendo que este é um suporte para o desenvolvimento da criança, em seus…

Grande do Sul – FACED/UFRGS. Orientador: Profa. Ms. Gabriela Brabo Tutora: Graciela F. Rodrigues Porto Alegre/Gravataí 2010 ELIETE LEMOS CARDOSO A IMPRTÂNCIA DO JOGO E DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia a Distância, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para obtenção do título de Licenciatura em…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL UMBURANAS 2015 5434965-65151000JOCINEIDE RIBEIRO DOS REIS DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Integrada do Brasil como um dos pré-requisitos para a obtenção de nota na disciplina, sob orientação da professora Paula Carine Souza Dantas Lelopo. UMBURANAS 2015 5339715-7277100 SUMÁRIO TOC \o "1-3" \h \z \u 1…

FAEL- FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O LÚDICO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ELIDA MAYARA DA SILVA MALHÃO Palmas –TO 2015 ELIDA MAYARA DA SILVA MALHÃO O LÚDICO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa do curso de Graduação apresentado a disciplina de Pré-projeto de TCC, da faculdade educacional da Lapa- Fael, como requisito parcial para obtenção do Título de…

II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da

10520:2002 Informação e documentação: apresentação de citações em documentos; NBR 14724:2005 Informação e documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação; NBR 12225: 2004 Títulos de lombada: procedimento; NBR 15287:2005 Informação e documentação: projeto de pesquisa – apresentação; além de livros consagrados ao estudo de Metodologia Científica, devidamente referenciados na bibliografia consultada. Nesta versão revista e aumentada do Manual de orientação metodológica para…

10520:2002 Informação e documentação: apresentação de citações em documentos; NBR 14724:2005 Informação e documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação; NBR 12225: 2004 Títulos de lombada: procedimento; NBR 15287:2005 Informação e documentação: projeto de pesquisa – apresentação; além de livros consagrados ao estudo de Metodologia Científica, devidamente referenciados na bibliografia consultada. Nesta versão rev ista e aumentada do Manual de orientação metodológica para…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL CURSO DE PEDAGOGIA EAD TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ELAINE CRISTINA DA SILVA GRASIÉLE MARIANE DE ALCÂNTARA DE OLIVEIRA NEUSA VIEIRA SÃO FRANCISCO DO SUL, NOVEMBRO DE 2013. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE PEDAGOGIA EAD TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) LÚDICO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA ELAINE CRISTINA DA SILVA¹ GRASIÉLE MARIANE DE ALCÂNTARA DE OLIVEIRA NEUSA VIEIRA PROF

conhecer o conceito a partir de suas relações com os outros conceitos, notar como ele funciona.”. A matemática tem sido trabalhada de forma bastante pobre, onde as formulas e as regras são mecanicamente aplicadas, bem como exercícios com base em modelos pré-definidos, sendo raramente utilizadas metodologias e linguagens diferenciadas. O conhecimento da matemática é apresentado através de livros didáticos de forma isolada, sendo tratado como um conhecimento à parte, sem qualquer relação…