a gestão democratica

diretas para gestores escolares, quando definido pelos sistemas de ensino, visa atenuar e/ou superar os vestígios do autoritarismo presentes no cargo de direção escolar, que, segundo Luce (1987) vem sofrendo “[...] influências oligárquicas e personalistas nas decisões a nível de escola e sistema”. (p. 27). Outra forma de limitar o poder autoritário dos diretores escolares é a implantação de colegiados, que consiste na participação de diretores, professores, funcionários, estudantes, pais e outros representantes da comunidade para debater, determinar e acompanhar assuntos referentes à gestão pedagógica. (RODRIGUES 1985 apud MARCIEL, 1997, p. 72). Já as referencias á autonomia da unidade escolar presente na legislação e em normas dos sistemas de ensino brasileiro (LDB e CF de 1988), são realizados de maneira vaga. Dessa forma, as referencias á autonomia escolar são consideradas como um valor, mas não definem mecanismos concretos para sua conquista efetiva (MENDONÇA, 2001, p. 93), que precisa ser construída cotidianamente pelos segmentos da escola, não sendo, portanto, resultado de atos e resoluções decretadas. Diante dessas discussões, o principal interesse dessa pesquisa é compreender: quais os desafios cotidianos enfrentados pela gestão escolar para a implantação de uma gestão democrática em escolas de ensino fundamental do município de Campina Grande. 2. Objetivos 2.1. Objetivo Geral Analisar os desafios…

mais nobres. A escola é uma instituição complexa. Ela tem como função social a socialização dos saberes para a formação integral do indivíduo. A gestão escolar se manifesta no âmbito de uma tensão de racionalidades que se coloca na base da sua estrutura: por um lado, o aspecto da humanidade; por outro, a dimensão da técnica. É neste contexto de conflito que emerge o processo decisório o qual orienta o papel do gestor na escola. O gerenciamento de uma escola requer a sensibilidade, a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA - 5º SÉRIE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III GOIÂNIA-GO 2014 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Trabalho apresentado à disciplina de PROJETO MULTIDISCIPLINAR III do Curso de Pedagogia da Faculdade Uniderp Anhanguera, sob orientação da Profa: Gilse T. Lazzari Perosa . GOIÂNIA-GO 2014 SUMÁRIO 1.…

UNIVERSIDADEANHANGUERA – UNIDER CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO DE SOBRADINHO - DF CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME E RA: ANA RABELO DOS SANTOS RA:391932 EDNAILDE DE ALMEIDA BONFIM RA:389044 LUCILENE DA SILVA SOUSA RA:394444 ROSÂNGELA DOS SANTOS OLIVEIRA RA:389693 PROJETO EDUCATIVO PROFESSORA PRESÊNCIAL: ROSA MARIA SOBRADINHO,…

O PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA RELEITURA BUJES, Maria Isabel Edelweiss Os controles socialmente induzidos através da regulação do espaço e do tempo contribuem, ao interiorizar-se, para ritualizar e formalizar as condutas, incorporam-se na própria estrutura da personalidade, ao mesmo tempo que orientam uma determinada visão de mundo já que existe uma estreita inter-relação entre os processos de subjetivação e objetivação. (Varela, 95, p. 38) Introdução A discussão…

Introdução 03 1. Identificação da instituição 04 2. Missão da instituição 05 3.…

- Seminário da Prática III 19/12/2015 RESUMO A avaliação da aprendizagem escolar apresenta-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Sendo assim, a prática avaliativa apresenta-se como um desafio que exige, principalmente por parte do professor em sua prática pedagógica, verificar continuamente, se as atividades por ele planejadas, oportunizaram ao aluno construir realmente um…

AVALIAÇÃO ESCOLAR NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL TÁVORA, Alessandro Ney Guimarães² Resumo O presente artigo é uma compreensão histórica da avaliação escolar nas primeiras séries do ensino fundamental e sua importância no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho está pautado na abordagem qualitativa na realização das atividades, pesquisas bibliográficas e questionários com os…

FACULDADE MONTESSORIANO DE SALVADOR GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA JULIANA BORGES SANTOS MANUELA ALVAREZ DALTRO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: QUAL O PAPEL DA ESCOLA? Salvador 2014 FACULDADE MONTESSORIANO DE SALVADOR GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA JULIANA BORGES SANTOS MANUELA ALVAREZ DALTRO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: QUAL O PAPEL DA ESCOLA? Salvador 2014 JULIANA BORGES SANTOS …

Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Luterana do Brasil- ULBRA, como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina Estágio Supervisionado II, sob orientação da …